音乐是什么

音乐是一种让人心生愉悦的奇妙感觉

美妙的音乐传入大脑

会产生一种独特的情感体验

或保持内心平静

或充满兴奋的冲动

或产生积极动力……

这些美好的感受都会让宝宝感到心情愉悦

对宝宝情感发展能起到良好的调节作用

音乐让宝宝对世界美的认知更近一步

今天Pongo说电台就带宝宝们探索

NYC音乐课的独具魅力

NYC第五期

- Pongo说电台 -

邀请到NYC北京五棵松中心

指导师——Michael

为大家带来一首NYC经典歌曲

《Mash Up》

《Mash Up》是NYC音乐课最具有代表性的歌曲之一，也是Mash Up-风格混搭歌曲。这一系列的NYC原创歌曲，取材于耳熟能详的儿童歌谣，以及六七十年代的复古摇滚。儿童歌曲欢快明朗的节奏，加上相似主题的复古摇滚，就好像一桌丰富的音乐大餐，融合了不同文化、不同风格、不同形式的“食材”，这一桌大餐足以满足儿童对新鲜音乐的渴望，以及父母对音乐多元化教育的诉求。

儿歌内容浅显、生动形象

篇幅短小、结构简单、富有趣味性和节奏感

是专门为幼儿创作的文学作品

非常符合幼儿的生理和心理特点

更容易启发孩子的情感和想象力

那么，教孩子唱儿歌有哪些好处呢？

儿歌特点

内容浅显

儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着代代相传的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。

篇幅简短

幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。甚至有的儿歌以数量递增的单个词组做替换，套用一个句型或短语组成重复乐段。

语言活泼

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。

儿歌作用

情感教育

儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。心理得到满足。而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。

启迪心智

例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……

训练语言

语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具。人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误；词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。

幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语；而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。

体验方法

一般来说，教给2–3岁孩子的儿歌不要太长，以4—8句为宜，儿歌内容要选择与孩子生活接近并容易理解的。教儿歌的方法是多样的，要因孩子的不同情况而异。

可以是唱一句，孩子跟着唱一句；有的是家长整段地唱，孩子听边跟着家长小声地唱。各种方法可以结合使用。每次教孩子的时间不要太长，以10分钟以内为宜。当孩子已掌握一首儿歌后，可以及时给与孩子鼓励。

儿歌对宝宝和语言发展大有好处，因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。其次，儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。

复古摇滚

随着时代的变迁，音乐风格也在发生着翻天覆地的变化。新时代的音乐充满了各种文化碰撞的火花，灵感来源于生活，却与几十年前甚至几年前的生活截然不同。新时代的音乐往往更加烧脑，欣赏起来也许要有很强的文化包容性。无关乎音乐本身的好坏，如果只考虑人们的接受能力的话，那新时代的音乐是不太容易直接拿来做孩子的音乐启蒙歌曲。

小朋友的音乐启蒙需要扎实的音乐基础，和自然的习得方式，西方音乐教育者通常会建议家长在生活中主动的植入音乐元素。儿童只要通过模仿与潜移默化的熏陶自然地获得音乐的基本能力。因此我们为小朋友提供的音乐素材就需要具备以下特点。

• 1.简单的旋律——旋律简单不意味着枯燥乏味。简单的旋律意味着音高有着很强的规律性变化。五度三度和谐音程多余不和谐音程，适合人声吟唱，并且可以迅速记忆。

  
  

• 2.轻快的节奏——节奏不宜过快、不宜过慢，接近于心跳的律动有利于小朋友找到音乐节奏与身体潜在节奏的契合点。

  
  

• 3.轻度升高的音调——基于小朋友声带的发育，我们可以更多的采用高音区演唱歌曲。一是孩子可以更容易找到相同的音高甚至音色进行模仿，二是孩子可以更好的辨认声音的情感与状态，找到合适自己的听觉舒适区。

满足这些特点的歌曲除了童谣——也就是儿童歌曲。再有就是美国六七十年代的复古摇滚了。没错是的，我们选择了经常被误认为是“动次打次”的一种音乐风格。这种音乐风格使用的大多是是爵士布鲁斯和弦走向，速度偏快但是歌词的重复性和极度的押韵与之互补。

演唱者的声音可以是自然音高也可以利用假声音高做和声效果。这些特点恰巧缓解了幼儿在古典音乐、严肃音乐上的听觉疲劳，同时给与清晰且富有变化（Swing摇摆型节拍、反拍等）的拍型节奏。是非常新鲜且易于儿童接受的音乐形式。

NYC的音乐课将这些歌曲的主歌或部分桥段去掉，保留最能够凸显歌曲特点的部分，并使用这些复古摇滚的节拍、和弦走向或是歌词与儿童歌曲做一个结合，这样得出的作品，是音乐教育界的经典跨界融合，更是极其有意义的一种新型教育方式的探索。

希望参与NYC音乐课的家庭成员，能够在这首歌曲中感受到音乐的趣味性和生活的欢乐。

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NYC将带领您和宝宝

走进音乐交织起的梦幻国度

感受世界不同的音乐风格

体验不同地域文化带来的奇妙环球之旅~

你的Pongo我的Show

让NYC指导师传递你我的心声

本期节目就到这里啦

下期见～

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