有的人会说：

“看起来很清爽的样子，不过我孩子的画不是这一类的。”

“太漂亮了，是彩色的雨还是满地的花，还是彩色的星星？”

“孩子，这是你眼里的春天吗？柔和而绚烂，这正是妈妈最爱的颜色。”

“颜色配的很舒服呀，这是什么呢？看上去很美！想弄懂孩子为什么要画成这样。”

其实，这幅作品的色彩分布均匀，画面达到了协调，并且在颜色的运用上，在红色的基础上加入了白色，形成了新的颜色粉色，然后又增加了黄色等其他颜色，一笔一笔在纸上点开，在这样一个自发的、即兴的过程中，作品给人耳目一新的惊艳感觉。

在早教课程体系中，艺术课是三大主干课程之一，之所以这么说，是因为它的核心地位不可撼动。同时，艺术课也是一门乐趣无穷的课程，那么在艺术课上，会经常发生哪些有趣的对话呢？

“孩子，看老师，老师怎么做，你就要怎么做。”

“妈妈觉得你这个鸡画的不像，鸡的嘴巴应该是尖的”

“他什么也不做，只知道看着老师，年龄太小了，不适合艺术课。”

“他都不看老师，一直到处乱跑，老是玩这个，估计已经不感兴趣了。”

“孩子，你快画啊，你看别人画的多好，来，奶奶跟你一起画，把它画在这儿！”

……

那么，家长们可能会问了，我不是艺术专业出身，也看不懂孩子的作品，怎么去引导孩子？如何去更好的倾听并欣赏孩子的绘画过程呢？

NYC艺术课程介绍

涂鸦敏感期：1-2岁宝宝处于涂鸦期，主要以涂鸦和抽象表达为主。从1岁时无意识的涂鸦到2岁多有控制的涂鸦，孩子会发现通过自己的手，肘及肩的协调运动，产生涂鸦的线条或图案。

在涂鸦期，我们可以提供给孩子丰富的画具，比如大蜡笔、画刷、马克笔、大粉笔、粗杆的彩色铅笔和纸，在墙上或是地板上铺大的画纸，让他们进行任意的尝试，大一点的空间会更方便孩子去自由的探索和体验。

手部精细动作：纽约国际的艺术课堂中，我们针对孩子不同的年龄阶段的手部精细动作发展特点，设计了多种多样的活动。大到上臂动作甩，手的全把抓，手掌拍。小到手指握笔，三指或两指抓捏，单指戳，甚至到最小的穿孔穿线。极大的挑战和锻炼了宝贝立体思维的立体雕塑和手指精细动作。

触觉体验：触觉是孩子认识和感受世界的重要媒介，触觉体验对孩子的认知和心理发展有非常重要的作用，艺术课用到的各种材料：沙子、泡沫、冰块、树叶、水果、蔬菜、石头，滴管，棉花，甚至是剃须泡，都能非常好的在各个方面给宝贝提供丰富的触觉体验。

艺术手法：涂鸦，填色，粘贴，雕塑，车轮轨迹，结晶画，点画，涂抹。

丰富主题：在艺术课上不光有丰富的材料供宝贝探索，还有多彩的艺术主题来帮助宝贝认识这个美丽的世界。我们有：颜色（三原色单独探索和混合探索；彩虹…）

四季（春、夏、秋、冬），天气（晴天、多云、风、雨……），动物（恐龙、蛇、海洋动物……）等等…

NYC艺术课程分龄介绍

艺术课程分为1.5-2岁、2-3岁、2.5-3.5岁、3.5-5岁等适龄课程。

level focus

1、Art Tots—Explore【探索】

2、Art Kids—Express【表达】

3、Art IP—Independence【独立】

４、WA/FA—Cultural Awareness【感知世界】

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Art Works

艺术课全面升级之后，增加了手工制作、科学小实验、创意表达、泡沫艺术等全新的艺术表达形式……

为什么孩子需要艺术？

为什么自主性艺术教育如此重要？

在艺术教育中，家长们有哪些误区呢？

当您观察到作品中的线条，是否会对孩子说：

“我看到了你画的连续的圆圈，还有其他的线条吗？”

当您发现孩子的兴趣所在，是否会对孩子说：

“你喜欢自己画的冰激凌是什么口味的？我可以尝尝吗？”

当您察觉孩子的行为特别，是否会对孩子说：“

你喜欢用画笔甩一甩，可以继续用力吗？这样开心吗？”

当您想要鼓励并给予支持，是否会对孩子说：“

你的小猫好可爱啊！要把它带回家，跟我们一起生活吗？”

「NYC艺术课」不是让每个孩子变成梵高，罗丹，或是莫奈。而是给每个孩子一个机会，一个去叩响艺术世界大门的机会。

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