隔代教育对孩子性格的影响

老人在孩子有不合理的要求时，较多地采取顺从、满足需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心” 的意识，孩子有了错误也不能及

时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不

合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。形成自私、任性的不良性格。

2

祖辈包办代替的比率明显高于父辈，试想，老人不厌其烦的一遍一遍的整理；当孩子已经会走路了，爷爷奶奶非要抱着上下楼梯；孩子吃

饭时，担心孩子吃不上，就一口一口地喂或追着赶着喂，这种种做法，束缚了孩子的手脚，错过了“自己整理、物归原位、自己吃饭”的

敏感期，导致孩子动作发展缓慢，独立能力差，一遇到困难就失去信心，只会叫喊着等别人来帮忙，不会尝试、锻炼，只有哭闹和发脾

气，阻碍了幼儿的独立能力的发展。

3

老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质（如谦让、爱劳动）的良好机会。

4

多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动与外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿

的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。

如何改善隔代教育的关系

本次Maggie老师将讲解

《祖父母如何科学育儿》

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文末评论，Maggie老师将总结家长们提出的综合问题进行讲解祖父母如何科学育儿。

欢迎在文末踊跃留言~

活动日期：2018年12月15日 （周六）  16:00-18:00

活动地点：纽约国际儿童俱乐部

活动对象：会员 (祖父母）

活动费用：免费

活动报名：联系您的排课顾问或教育咨询顾问