首页 > 中心资讯>NYC纽约国际福建厦门早教中心:记住三个关键词,上好第一节独立课
如何上好第一节独立课
让孩子上好第一次独立课,我总结了几个关键词,供爸爸妈妈们参考。
关键词——爱和尊重
每个孩子都是独一无二的存在,有的宝宝活泼好动,有的宝宝安静内敛,不能用一把尺子去衡量孩子,更不能以此判断孩子是否优秀。
老师们也根据每个孩子的特性,采取差异性教学。对于活泼型宝宝,老师们把他们抱到自己的坐垫上,让宝宝安静下来,告诉他上课的规则;对于安静型宝宝,老师们积极鼓励参与,但不强迫,让宝宝按照自己的节奏去慢慢适应。
这和我最近读得一本书《捕捉儿童敏感期》的养育理念不谋而合,作者孙瑞雪提出敏感期的概念,“孩子在0-6岁的成长过程中,受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利度过一个敏感期后,儿童的心智水平,从一个层面上升到另一个层面。”
而保障孩子顺利渡过敏感期的四个条件是,“爱、自由、规则、平等。”所谓爱,“是为儿童提供一个和谐的环境,让妈妈的生命与孩子生命产生联结,有安全感,不会惊慌、不会恐惧、不会害怕,会将注意力完全放在感兴趣的事物上。”
我认为,爱的前提是尊重,就是尊重孩子现有的发展阶段,不盲目将自己的孩子与其他孩子相比,接纳孩子的一切想法和情绪,让每个孩子都能实现最大潜能。
Grace老师又问,“那他自己愿意吗?”“对啊,或许孩子还不明白独立课的真正含义,”连我上班他都抱着不让我走,现在让他自己上课,估计他不太情愿。
关键词——有序退出
下课后,我才明白老师为何说,“让我观摩,直接当隐形人就好,不要去参与。”因为,这节课我参与,一直在,孩子就会以为下节课,妈妈还会在,他就不明白到底什么才是“独立课。”
而从第一节课开始,父母就要做好有序退出的准备,让孩子有强烈的规则意识,明白独立课,就是要自己完成整节课,这样为他之后的幼儿园生活,也会奠定坚实的基础。
在和老师交流中,有些妈妈问自己孩子的表现,老师直接回答,“孩子整节课基本都在跑。”妈妈说,“孩子平时也是那样,总是不听家长讲话,或是有选择地听,偶尔有感兴趣的话题,才会回应。”
老师也提到一个重要的关键词,“学会放手。”管得少,家长懒一些,孩子才有可能获得独立成长的机会。
比如,孩子还没渴、还没饿,家长就主动送上喝得,吃得……慢慢地,孩子自主反应的空间就会越来越窄。
关键词——心理建设
这也是独立课的课前和课后,老师反复和家长们说的一句话。“心理建设一定要提前做,让孩子有充分的思想准备。”
其实,我觉得,上独立课前,家长和宝宝们都要做好心理建设。家长们要提前和NYC的老师们进行沟通,明白孩子什么时候上独立课最好,独立课都有哪些环节,该如何将独立课的含义告诉宝宝。
同时,家长自身也要做好心理建设,懂得无论孩子有什么样的表现,都是正常的,都要有心理预期。
另外,心理建设不是一蹴而就,一次就可以的。因为孩子们可能前两节课表现还不错,第三节课突然不愿意上课了,这就要求家长们要不断强化心理建设,每次课后,都要多问问孩子们的感受,和他们讨论下,是否喜欢上课,对课上哪个环节感兴趣。
在养育孩子的过程中,有一项最重要的任务是,教会孩子真正独立。而上好独立课,也是孩子慢慢学会独立的关键开端。
我想起,龙应台在《目送》中的一段话,“所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。”
愿每位宝宝都能在爱和尊重中,一步步独立成长,变得阳光、开朗、乐观、健康,尽情去拥抱生活,感受美好。
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