童年大概是人生中最快乐的时光没有之一，童年的快乐在于对这个世界充满了无限的好奇，孩子们调皮的背后，实际上是迫不及待地想要尝试一切，在孩子们天马行空的想象里，也许就隐藏很多奇思妙想的脑洞。

童年的孩子，对所有事物拥有着原始的好奇，享受每一次肢体的触碰，带来的新鲜体验。会在玩耍时抓起泥巴就抹在脸上，不会因为脏而不去触碰它，而“脏”的认知是家长的定义，从而传达给孩子。实际上，孩子们一些看似“调皮”的行为背后，往往有可能埋藏着他们独一无二的天赋属性。

在NYC纽约国际发布的一条公益视频广告里，视频中一个小男孩正在专心致志的玩着泥巴，妈妈从屋里出来，看着他脏兮兮的小手，漂亮的笑容凝固冷却变为眉心的褶皱，看着孩子双手捧着自己的“泥塑作品”满心欢喜跑了过来……妈妈一边对着满身泥沙的孩子担忧的摇着头，一边不在意的将孩子的“调皮之作”搁置一旁。最后用一扇门将孩子与土堆隔绝，而那扇关闭的门仿佛也将孩子的想象力与创作天赋隔绝。

视频的结尾，妈妈终于意识到孩子的天赋需要被保护，陪他一起开始了泥塑的“创作”之旅，共同寻找、发展他的偏爱。

故事以皆大欢喜的方式结尾，可现实中许多父母还没意识到，孩子最本真的天赋是何等重要……在我们长期的儿童教育中，很多家长更注重孩子硬实力的培养，课外班、辅导课日积月累，忽略了对孩子天赋的发掘培养。

再优秀的千里马也需要伯乐的发现，一份懂得发掘天赋的尊重，一个擅长挖掘潜能的早教机构，是孩子一生最好的礼物。帮助家长用适合的方法培育每一个不同的孩子，努力为每一个孩子创造适宜的早期教育环境，这便是NYC纽约国际儿童俱乐部创立的初衷。

更多体验 无限可能

NYC纽约国际以“多元智能”经典教育理论为依据，根据孩子自身的优势智能和智能弱势选择最适合的发展途径，时刻关注孩子的个体发展，因材施教。

每个孩子与生俱来擅长的领域是有差别的，所以好动的孩子选择健身课来增强体能，喜欢音乐的孩子可以在音乐、芭蕾等课上熏陶艺术。这里为孩子们提供“8大立体式课堂体系”，丰富的课型之间具有环环相扣的关联性，能够系统性地开发孩子的优势潜能。

孩子天生是具有探索的能力，但更好地发展需要外界的支持。早教机构给孩子创造良好的环境，及专业指导师的引导，强调孩子的自主性参与。

在孩子的成长中，家庭教育占了很重要的一部分。整个早期教育的过程，不仅在于对孩子的全面培养，更重要的是家长这个角色的担当。

在NYC纽约国际的俱乐部里，经常提供给家长学习交流的机会，也将专业、科学的育儿理念传递给更多父母。

尤其是要学会关注教育的长期效果，而不要用简单一节课的表现衡定孩子；学会辨别孩子行为背后的意图，就像我们常说却很难做到的一句话：让成人成为成人，让孩子成为孩子。为孩子提供更多的选择和机会，满足发展需要。

实际上，每个孩子都具有与生俱来的潜质！它可能蕴藏在体能里等待爆发，也可能蕴藏于艺术、绘画，充满无限种可能性。很多时候父母没能在黄金时期，发现宝贝的潜质，从而与“天然礼物”失之交臂。

教育的本质应该是爱，但爱的本质，不应该是束缚他的行为而应该是放手给他机会。给童年更多体验，给未来无限可能。

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