懂礼貌固然是好事，但有些礼貌，却会伤害孩子的身心......

中华民族素来是礼仪之邦，“孔融让梨”、“千里送鹅毛”的故事从古至今广为流传。我们每个人从懂事起，都会从父母长辈那里接受文明礼仪的教育。

礼貌是对人的一种尊重，更是自我修养的体现。

过年本是孩子们最期待的节日，但不知不觉间，却演变成了孩子的一场“面试”——认亲戚、show才艺、明明不乐意也要谦让客气……

家长要求孩子在亲友面前表现出来的「客气有礼」，虽然攒足了「面子」，但有可能会「伤」了孩子。

「中国式礼貌」您中招了吗？

01强迫问好

“跟阿姨打招呼了吗／快说‘你好’呀！”

“哎，这孩子，真没礼貌！”

伤害孩子的自尊和自我建构

伤害指数：★★★★★

向认识的人打招呼，是基本的礼仪，见到亲友，家长总是第一时间提醒孩子打招呼。

但问题是，你所熟识的亲友，对孩子来说，可能只是见得不多，或压根没见过的「陌生人」。如果孩子不说话或表现出不乐意，也不该指责他「没礼貌」。

纯真无邪的孩子们可不会因为被告知“这是叔叔”“喊爷爷”，就自发地与谁亲近。相反，越是强迫他和他眼里的「陌生人」亲近，他们就会越不安、越抗拒。

★ 改进方法：

▶ 尝试“手把手”教宝宝打招呼，从他熟悉的人开始，然后再进一步介绍人物关系。

▶ 大人做好榜样。如果爸妈总能热情地与别人打招呼，那么孩子耳濡目染，自然会养成“见面问好”的好习惯。

▶ 通过游戏培养孩子主动打招呼的意愿，比如“我们给别人打招呼，大家都会很开心哦，比赛看看谁打招呼更厉害好不好？”

▶ 给孩子多看些习惯养成的绘本。绘本里可爱的动物或卡通人物会让孩子很有亲切感，这些良好的生活习惯他们会愿意跟着学习。

▶ 有些孩子不喜欢很多人的场合，预热可以让孩子先有个心理准备，到场后就会表现得好很多。

02强迫表演

“来，快给大家唱首歌吧。”

“怎么这么大了还害羞啊？没出息！”

伤害孩子的自信心和学习兴趣

伤害指数：★★★★☆

家庭聚会或者春节走亲戚的时候，唱歌、跳舞、背唐诗、认字、背单词~总之，孩子学了什么，过年都有可能被大人要求「表演」。

虽然很多时候，我们只是希望创造一些当众表演的机会，借此培养宝宝的自信和胆量。但如果孩子表现的不好，或表现出扭捏、犹豫的姿态时，家长们就会感觉丢了面子，并给孩子摆脸色说：“这孩子越大越没出息了！”最终导致孩子不开心，饭也吃不好。

在指责孩子之前，我们不妨想想，大人失望、遗憾、甚至生气，到底是宝宝没能大方、勇敢表现，还是自己面子上挂不住呢？

★ 改进方法：

▶ 殊不知孩子虽小但也是一个独立的个体，他们不应是大人们茶余饭后的娱乐工具，更不是长辈们给自己脸上贴金的法宝。

▶ 尊重孩子，给宝宝说“不”的权利，比如“我觉得宝宝表演是完全没问题的，但如果你不想，我们就不表演。”

▶ 如果宝宝实在不愿意，我们也可以这样说：“没关系，那我们下次准备得再好一点再表演！”

▶ 强迫孩子表演，只会让孩子感到害怕和惶恐，严重的甚至留下心理阴影。

03强行谦虚

“你们家姑娘跳舞真不错。”

“哪里哪里，她唱歌就唱不好，笨得很。”

伤害孩子的自信心和学习兴趣

伤害指数：★★★★☆

很多家长听到夸奖时，习惯性谦虚着回复「哪里哪里」，其实心里早已乐得不能自已。

其实，坦然接受别人的赞赏，并不是一种无礼的表现。但如果每每有人夸赞孩子，你都第一时间「否认」，甚至常拿「别人家的孩子」来“碾压”自己的孩子，“你看XX多听话，多有礼貌”，“XX的女儿只比你大几个月，看她识的字比你多多了”，只会伤害孩子的自信心和自尊心。

如果经常这样“拒绝”别人对孩子的夸奖，对孩子而言，很多时候是一味毒药，他很可能会认为真的是自己能力不行，自己努力了还是做不好。这样一来，很可能会出现自卑情绪，并且懒于付出努力。

再者说，群众的眼睛是雪亮的。有时候谦虚过了头，对方心里也免不了有点不舒服~

★ 改进方法：

▶ 与其“强行谦虚”，不如坦然接受，真诚感激，既给孩子正向的激励，也用行动告诉他受到夸奖的正确应对方式。

▶ 只要能教给孩子正确归因的方式，爸妈完全没有必要担心孩子会骄傲。对孩子客观的肯定和鼓励，会让他更好地认识自我，建立自信。

▶ 每个孩子都有自己独特的成长轨迹，少比较，多鼓励，关注他自身的发展。

总之，面对别人对孩子的夸奖，也许我们需要做的，只是笑纳别人的夸奖，同时鼓励孩子做得更好。

04强迫谦让

“抢什么抢？把玩具送给弟弟怎么啦？你可是哥哥！”

“你还小，还不会玩，送给姐姐有什么关系？”

伤害孩子的物权观和自我认同感

伤害指数：★★★★☆

我们常说“主权不容侵犯”，但为什么宝宝的“主权”总得不到尊重呢？孩子们发生争抢，寄希望于家长的时候，家长们往往一句话就打消了孩子的期望，有时候顺手还会给孩子贴上「没礼貌」、「不懂谦让」的标签。

大的让小的，大的要承担更多的责任，这是我国的传统文化，几千年来我们一代一代都是这种文化中成长起来。

但是，希望6岁前的小孩子就严格遵守这个传统，去背负这么沉重的道德包袱，未免太苛刻。

谦让的传统本身无可厚非，但是如果在孩子争吵时，不分青红皂白，一味地借用这种传统礼貌规则来“批评大的，保护小的”。结果往往是大孩子认为父母偏心或者嫌弃他，而渐渐变得叛逆或者不自信，而小孩子却恃宠若娇，变得越来越任性。

★ 改进方法：

▶ 家长最好做个中立的旁观者，做到不偏袒不护小。

▶ “爱”分享不如“善”分享，对不合理或违背孩子意愿的要求，要给孩子敢于说“不”的权利；

▶ 培养孩子的物权意识，物权意识越强，对自己的东西会越具有安全感，孩子明白了分享并不会改变东西的归属，自然更愿意分享。

▶ 别让孩子「被强迫谦让」，也别让孩子「强迫他人谦让」。

❤ 如果是他自己的玩具：

可以跟他说：“嗯，自己的玩具自己有支配权，不过，你如果和弟弟妹妹一起玩的话，大家可能都会玩的更开心。”

如果他还是坚持，也无需勉强，另外找一件其他的玩具给小一点的孩子玩，并且简单地告诉他：“这是哥哥的玩具，这个是你的玩具。”

❤ 如果是公共的游乐设施：

你就可以这么和孩子们说：“这个滑梯是我们大家的，每个人都可以玩，要不，我们排队轮流玩吧？”

礼貌本是好事，但为什么这些「中国式礼貌」会让孩子如此不适呢？

主要的原因是「强」——勉强，强行，强迫。勉强而为，孩子必然是抵触的，自尊也容易受挫，最重要的是，孩子和家长之间的安全感也很容易被消磨、动摇。

请对「中国式礼貌」Say NO

想让孩子懂礼貌，绝不是一蹴而就的事。不要强迫孩子做一个崇高的“大圣人”毕竟伤不在自己身上，永远不知道孩子有多痛。

每个孩子都拥有选择的权利，这无关年龄。谦让是中华传统美德，你可以告诉孩子，你可以这样，也可以那样，但请将选择权交给孩子......

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