知乎上有个提问：“孩子害怕打针怎么办”？

一个当老师的妈妈回答亮了：

“女儿四岁，对小朋友们最怕的去医院、打针吃药，一点不怕；打疫苗之后，医生让妈妈用棉棒按着针眼，她会甜甜地对医生说：“等血小板凝固了，就不会流血了。”

医生开药、写处方，她在旁边一脸镇定：“等我的白细胞把它们杀死，我就好了。”

很多网友向妈妈取经，妈妈坦言：孩子之所以如此镇定，是因为她掌握了许多和身体、疾病相关的知识。

从2、3岁开始，孩子变身“行走的问号”，天天“为什么”挂嘴边，太难带了。

事实上，爱思考，好奇心重的孩子，在思维发展的关键期能得到正确引导，将来就是潜力股，更容易有出息。

三岁前后，孩子生活的重心不再仅仅是吃喝拉撒睡了，而是开始从表面的生活常识延伸到这背后的原理，也就是从“是什么”深入到“为什么”。

这个阶段的孩子总是提出问题，但他们接受信息的能力又非常有限；相比较于父母不回答，更伤害孩子好奇心的是他们听不懂父母的回答。

举个例子，当雷雨天气来临的时候，孩子会问：

妈妈，为什么在雷声响起之前，总是会先有一道亮光呢；为什么有时候能听见雷声但是并没有看见下雨呢；为什么... ...

这个时候很多父母会感到惊讶，不到3岁的孩子怎么会有这样细致入微的观察和合情合理的疑问呢？

因为这个年纪的孩子，已经具备独立思考的能力了，而且他们的提问方式非常接地气。

这个时候如果父母很抽象的解释“在相同的介质中，光线的传播速度比声音的要快。”孩子就会觉得很难理解，不同频的交流多了，孩子自然而然就不愿意与父母交流了。

但是如果父母拿出一些触手可得的物品，让孩子自己去探索，观察，思考，总结，那么孩子就能够更加轻而易举的了解到这些深奥的科学道理。

很多家长在发现孩子开始对这个身边的现象感兴趣之后，就会尝试让孩子去看一些图片为主的科普书，但是效果并不尽如人意。

那些看过的知识点就像潮水退去的沙滩，刚看完就忘了；这是因为孩子只停留在“看”上，没有动手，没有完全理解吸收。

因此我们需要用游戏化的方式，激发孩子自主探索的潜能，让科普从抽象的图片变成具体的游戏和实验，这样的方式不仅能保护孩子的求知欲，也能让他们更高效的记住这些知识点。

对于很多事业家庭兼顾的父母来说，想要准备一系列的工具辅助孩子思考和探索，实践起来有点麻烦。

而我们NYC纽约国际儿童俱乐部最新升级的科学课，恰好就是通过游戏化的方式，让孩子们在自主探索的过程中，不断地发现新问题，主动的去探索，跟同伴之间交流讨论，向老师寻求帮助，最终得到一个答案。

我们也希望每一个孩子都能够养成善于观察，乐于思考，愿意探索的好习惯。

只有多多了解这个世界的孩子，才愿意满怀热情的去拥抱这个世界。