这是一个关于“星星孩子”的故事，

那时候，多妈还不是多妈，是Echo。

      那时，我正在教室里准备接下来的戏剧表演课程，一扭头，一个三岁左右，很漂亮的小女孩和她的妈妈手拉手站在教室后面，我甚至不知道她们什么时候进来的，因为她们很安静，只是默默地站着，我俯下身和小女孩打招呼，“嗨，你好，我是Echo”，妈妈在旁边说，“老师，你好，我们家孩子被医院诊断为轻微自闭，我刚报名你们中心成为会员”。

      就这样，我开始了和安安(化名）为期两年的相处。

      安安是个很独立的小朋友，不依赖姥姥，也不缠着妈妈，在陌生环境的第一节课，就可以独立在教室里上课，只是不管我在和小朋友做发声练习也好，认识舞台方位也好，她一直在她的小垫子上安静的坐着。

      在课上，我没有强迫安安做自我介绍，但是依旧会带着小朋友一起鼓掌，欢迎安安的到来。我也没有强迫安安站起来和我们一起跳舞，但是却依旧会每隔五分钟邀请她一次，即使我收到的，都是“安静的拒绝”。

      就这样，我们“互不干扰”的相处了八节课(两个月)的时间。

      每次下课，安安都会坐在中心故事角里安静的看书，我没课的时候，也会坐在她身边陪她，我们不说话，只是平行坐在一起，享受读书的快乐。

      那是安安的第九节课，我带着小朋友一起DIY戏剧表演演出服装的时候，手被纸划破，那也是安安第一次在课上站起来，给我递了一张纸巾。我看着她的眼睛，微笑着说了谢谢。

      我知道，安安终于对我产生了一丝的信任。

      在安安来中心的第四个月，也就是别的小朋友已经可以独立完成两期汇报表演的时候，她渐渐的可以在自我介绍环节，抬起她的头看着我；也可以在认识舞台方位的环节，站起来，看着其他小朋友跑来跑去。

      在之后的日子里，遇到安安最喜欢的主题【under the sea】的时候，她会开心的和我们一起走方位，在其他小朋友一起大声演唱【do re mi】的时候，安安也可以把手放在头上，做出deer(小鹿)的动作。

      我们的戏剧表演课程，每一个学期(八个星期）结束，小朋友们都会站到小舞台上，穿着漂亮的演出服，大声说出自己的名字，唱出好听的歌曲，自信的诠释着属于自己的小角色。

      而安安，用了8-9个学期，也站在了小舞台上，穿着自己设计的演出服，对舞台方位了如指掌，和小朋友一起完成了她最喜欢的【under the sea】，虽然在这次演出中，安安没有说话，没有自我介绍，没有唱歌，但是她用她的肢体语言告诉我和妈妈，我爱这个舞台，我爱这个角色，那一刻，我看到安安妈妈的眼睛湿润了。

      演出结束后，妈妈说，Echo，其实我自己就是一个很不会表达的人，但是我还是想谢谢你，你是第一个没有放弃安安的老师。

      做教育不就是这样么，我们不奢求有多大回报，时间到了，小朋友自然会给我们带来惊喜。

      在昨天，我想写下这篇文章，然而写到一半，却因为心里难受，而停了笔。我深爱着我身边的每一个孩子，我甚至希望我可以陪伴他们的，不仅仅是在中心的两年的时间。

      还是在昨天，我的老板告诉我一句话，每个孩子，都是这个家庭的全部。这让我想到了她曾说过的：“我要做最有温度的纽约国际儿童俱乐部。”

      我想，安安把纸巾递给我的那一个瞬间，应该就是，温度吧。