为了让宝宝赢在起跑线上，父母卯足劲开展各种早期教育。

可早教真正的概念又有多少人知道呢？

早教是什么？

早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理、心理和敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子的多元智能和

人格健康的培养打下良好的基础。在 0～3 岁婴幼儿突触飞速发展期间，适当给予他们丰富的刺激，能够促进其突触的发展和神

经通道的建立，进而强化其学习能力，促进以后的学习发展。看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都

不懂，怎么教育呢？其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有

多聪明，所以千万别小看他的能力。

（一岁内大脑发育速度飞快）

宝宝出生到3岁，大脑发育已经达到成人脑重的80%，3-12岁完成剩余的20%。

所以中国古话”三岁看大、七岁看老”是有着脑科学依据的。

那父母是愿意把钱花在80%的发育上，还是花更多钱去产出3-12岁那20%的结果呢？

道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢？早教其实应该从婴幼儿时期抓起。

父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。

婴幼儿为什么上早教？

说起早教，我们不妨先了解一下早教的雏型。来自美国的启智计划，在1965年美国实施启智计划，针对低收入家庭的零到五岁的

幼儿提供免费的教育健康营养，社会服务等帮助，来增进孩子家庭关系的稳定性，增强他们的身体和他们生活的环境，提高他们

的认知，社会化和情感的发展，为将来上学做好全面的准备。

美国对这些受到了早期帮助的儿童做了二十年的一个长期的跟踪，然后发现，通过这些早期的帮助，这些孩子（贫困的和发育不

良的儿童）往往到成年以后的好处形成明显的凸显。

他们的成长过程也会依然产生意想不到的变化，这与早期的大脑可塑性息息相关。从此启智计划沿用至今已经帮助了三千多万美

国的儿童，由此可见，早教是提供了各种条件，帮助婴幼儿在大脑发育的早期就获得积极有益的发展，为他们的一生打下良好的

基础。

宝宝上早教后的变化？

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，更是进行教育的好时机。

早期教育开始的越早，对孩子越好，这是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：

1、大脑发育的可塑性

大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。

年龄越小，可塑性也越大。

三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，外部刺激，将成为大脑发育的导向。

早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。

2、宝宝成长的可塑性

宝宝从出生后，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。

所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。

3、宝宝发展的基础性

研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社

会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基

本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。

4、宝宝发展的顺序性

孩子各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。

例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动

作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。

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