阳光与冷风交织，熔合了一季暖冬，太阳公公最近出勤率很高，而寒风婆婆却躲在家里不敢出门，成就了近一周的美好天气，孩子的成长

离不开教育与学习，但这并不是童年的全部，学龄前的孩子们，最有效的学习方式，不是父母和老师的传授，而是在探索与实践。

这自然少不了家长的正确引导，而学习仅仅是大脑的单独工作么？其实学习还是各项能力的综合体现，游戏是孩子获得自由成长的新通道，让孩子在游戏中玩出各种“超”能力，学习当然不是问题。

1月17日，NYC特约讲师—单宁（科恩亲授游戏力讲师/儿童结构式游戏治疗师），为大家深度讲解如何让孩子在“游戏与学习”中玩出全面“超”能力。

孩子爱玩游戏，停不下来，已经成为家长心中最困扰的问题之一，究竟该怎样正确对待孩子玩游戏，让孩子成功避开游戏那些坑，本期微课为您找出答案。

✔解析：看到什么是孩子喜欢的学习环境

✔探究：抗逆力，探索能力，内驱力的形成

✔学习：如何帮助孩子扫除专注力障碍  

生理需求的满足是学习的第一保证

在学任何东西或是给孩子讲规矩等需要使用理性脑之前，首先要保证孩子正常的生理需求，比如：饿，累，困。希望家长们在之后处理孩子的情绪和一些事件的时候，首先先看一下，是不是基于基本需求没有被满足，如果是的话，先解决孩子的基本生理需求，再去讲道理。

安全感是保证投入学习的基础。

孩子本身感受到的安全感，其实比较容易理解，而这个世界是不是如我所想的？我们都知道孩子3岁以前是建立安全感的关键期，也有理论认为是6-18个月，时间不重要，但是我们做什么很重要。在孩子小的时候，我们给孩子的爱，每天和孩子的互动、游戏都是他们想要的，这就是在一点一滴中去构建孩子的安全感。

所以对小年龄的宝宝来说，建议大家在孩子3岁前要注意孩子安全感的建立，不要抱着侥幸心理觉得孩子小，送回老家没什么事，安全感建立不是说说而已的。因为3岁以前的记忆很多都是以非语言的形式储存，语言会骗人，但是身体不会。

好的情绪是学习的基本条件

孩子情绪表达的三个阶段

在小孩子身上，会表现在玩的时候无法投入，或者在玩的过程中出现障碍，或者我们叫阻滞。对于三岁以下比较小的宝宝，一般对亲密关系和安全感的诉求会比较高，那如果这两方面的需求没有照顾到，孩子在游戏中就会很容易出现阻滞。比如：害怕失败，怕冲突，或者专注力不够的问题，有时候玩一会就要确认一下妈妈在不在，等等。

专注力：投入地玩、投入地学

儿童精神分析元老：梅兰妮克莱因在她的著作里曾阐述，如果一个孩子在学龄前不能全身心投入地去玩，那对于他全身心投入去学，就不要有太高的期待，甚至在今后地工作中也会有类似地表现。

抗逆力：重要的两句话

一是，一个人的抗逆力和这个人储存了多少快乐记忆、多少爱有正向关系。储存的爱越多，这个孩子在今后重大事件中恢复的能力越强。

二是，老人的溺爱不是完全不可取的。它确实有不可取的一部分，但相反同时也补充了我们作为父母，有时候缺失或者做不到的那部分。所以大家看到这里，如果在家里觉得老人溺爱孩子，但是又没办法自己带孩子的，可以去想一想，除去溺爱，老人给孩子带来的正向体验，那些体验可能是你做不到的。

探索能力：玩边探索，家长的“度”很重要

小孩子的内驱力和好奇心，其实和专注力一样，也是被保护出来的。比如说，当刚开始吃饭的孩子玩扔勺子来看看哪种勺子容易碎的游戏，当孩子玩自己喝汤倒得满身都是的时候，我们家长有没有给他们机会去试错，同时不带评判地去帮他们收拾残局，而不是各种形式的阻拦。那当孩子知道自己的探索是被允许和祝福的时候，他就会有意愿去做他想做的事情，那就是动力。

专家&家长问答

一岁宝宝爱扔各种东西，要求他捡起来放回去的时候偶尔听话，多数情况置之不理故意不去捡然后跑开，这种情况家长不去管他还是需要引导他把拿走的东西放好，建立规则意识呢？

一岁的宝宝确实很喜欢扔东西，这是她在探索手部的力量以及走向独立的开始。我至今都记得我自己的孩子在这个阶段扔过各种东西，我们在扔的过程中知道了远近，知道了什么东西会碎，知道了什么样的球能够弹多高。所以可以找个玩具陪着她一起扔着玩。

我家男宝一周岁三个月，爸爸上班是休息一星期，上班一星期，上班的时间不能回家，孩子一直是我自己带大，爸爸只要回来，孩子特别黏爸爸，有时都不让我抱，我不明白孩子为什么是这种行为，是他对爸爸没有安全感，还是孩子不喜欢我排斥我呢？

我很理解你求知的欲望和探究原因的好学。你和善的照顾和及时回应，宝宝对你很“放心”，可以在这个年龄段慢慢开始探索离开妈妈的独立和自由，爸爸这个时候的介入是非常好的方式。孩子爱爸爸是多美好的事情，所以爸爸只要在家就能给与高质量的陪伴也是能够给与孩子安全感的。

孩子过度依赖妈妈，能怎样放手引导呢？孩子两岁七个月。

两岁七个月的孩子确实是比较依赖妈妈的，关于“过度”依赖，我无法判断这个度的标准是什么。那我们能做的，是更好地去陪伴，把三岁之前的亲子关系基础打好，现在要求孩子独立可能还早了点。

孩子专注力不够，每次读故事书听不一会儿，就想起身，要不就是去玩书，怎么办？

小年龄的宝宝专注时间是很短的，更小的孩子可能更愿意玩书，而不是看书，所以如果孩子很小，先培养一下对书的兴趣吧，谁说看书听故事就一定要坐在那里不动呢？

教育过程中，父母可以做到，可是如何才能让爷爷奶奶也参与其中？

我们要肯定长辈在他们力所能及的范围内做出的贡献，也要相信我们自己的影响力。如果是爱学习的长辈，可以推荐NYC的亲子课程一起学习。如果长辈们觉得这样太麻烦，那就做给他们看，慢慢影响他们。

我家孩子是男孩，两岁多，看到某些长相奇怪的人会大哭，因为早教中心也有这样的老师，有点儿影响孩子上课的积极性，要去上课老说不想去、害怕，请问该怎么引导呢？

有些孩子对不认识的人，或者外教老师会“认生”也是正常的。有些孩子就是比较敏感和慢热的，但是这样的孩子会更敏锐觉察到人的细微变化和传递的信息。如果方便，让孩子多接触外界不同的大人和孩子，孩子有足够的时间“预热”可能会有帮助。

一岁半的孩子，妈妈自己带，总是揪麻麻头发，怎么办呢？

下次他再揪你头发的时候，你可以试试温柔地说，妈妈知道你喜欢妈妈的头发，想帮我梳头，然后递给他一把梳子。看看孩子的反应是什么。

好啦，本期的微课回顾就要结束了，也相信很多家长已经学到了，如何让孩子在“游戏与学习”中快乐的成长，没有听到直播的朋友不要担心，长按或扫描下方二维码，NYC为大家带来微课完整回顾。

愿天下每一个孩子在长大后，都可以在童年的落叶里，寻找金色的蝉蜕，路飞的帽子，和哆啦A梦的时光机，而不用绞尽脑汁去思考，童年最快乐的是什么。

更多精彩，关注NYC南阳早教中心页面