欢迎大家继续关注NYC妈妈微课系列，8月24日可爱美丽的徐静琰老师，给大家带来了微课【绘本你要这样讲】，徐老师温柔甜美的声音讲起绘本来简直不要太亲切~

那么下面就让豆妈给大家带来本次微课回顾（文字内容），如果想亲耳听到老师的声音，请一定要关注我们的官方微信，我们不定期举办有关育儿的线上微课（不同老师、不同内容），敬请期待哦~

相信很多家长都历经这样的情景，在孩子很小的时候，你会把故事读给他听，或者抱着他一起来读，亲密的肌肤接触，孩子听着父母读出的文章，眼睛看着精美的绘本图画。

孩子不断收听，观察和发问，整个过程也是父母和孩子共同发掘绘本内涵的过程。

那么亲子阅读对于孩子意味着什么呢？

借用史斯克兰·吉利兰的一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这句在绘本界有着圣经地位的名言，相信也会促进大家对绘本的热爱。

那么我该如何给孩子讲绘本呢？

可以讲的绘本

这一类的绘本对家长来说易读，以著名的《我是霸王龙》来举例。

开放式的结尾，留下了很多想象的空间，很多感情细腻的小朋友可能还会随着故事的情绪失落、悲伤，家长们其实可以利用这个结尾来引导孩子，让他自己去解答后续的发展，来定义故事的方向，创编属于自己的情节，我们可以向积极的方向去引导。

可以玩的绘本

这一类的绘本比较有意思，可以加入大量的互动去完成。很受孩子们的喜欢，因为就像参与游戏的过程。

比如《点点点》这本里，有一个黄点，文字会写“按一下这个黄点”，翻到下一页变成了两个黄点。这是常规的读法。

但如果我们换一种讲法呢？按了第一页的黄点后，不翻到下页，而是把书合上，问孩子你按了之后会怎样？

这时不管孩子回答了什么，都可以说“噢，是这样啊，那我们来看看按过之后会怎么样呢？”再次打开书的时候，孩子就看到了两个黄点，因为已经悄悄翻页了。

对于这样的“神奇”变化，孩子会觉得十分神奇，当他感兴趣的时候，我们还可以增加后面的颜色变化、位置转移等。

重要的是增加可读的趣味性，即使玩多了之后孩子发现了“翻页”的秘密，仍然会表情夸张的发出“哇”！

这类绘本对家长的讲述来说会有点难度，希望家长朋友作为游戏的参与者，按照规则来进行，一定不要在孩子识破的时候变身大家长的姿态指责，而要继续以游戏者的方式反馈孩子出乎意料的表现。

请大家谨记！相信孩子是天生的游戏者！

可以演的绘本

这类绘本情节不复杂，出场人物不多，组织家庭成员一起把故事演绎出来，是好的阅读延伸，也受到了家长和孩子的共同喜爱。

当孩子希望演绎故事情节时，一定是其中某个点吸引了他，这时候作为家长，我们需要好好思考，是什么触动了孩子想演的欲望，陪着他讲故事演绎，这个过程远比讲完故事直接问“宝贝，听懂了吗？”或总结故事要好的多。

当孩子想和家长演绎故事的时候，也许是某个桥段触发了他内心的小情绪，需要来发泄一下。

如果孩子没要求演，家长也不需要主动提出，因为每个孩子对绘本的感受都不同。

可以编的绘本

这类绘本文字简单，图画承载了多数故事情节，甚至还有无字书！面对这样的绘本，家长就会担心把故事编错了。

其实不需要担心，只要抓住图画里的逻辑关系，把故事合理地串起来，变成首尾呼应的故事，就没有那么难了。千万不要试图揣测作者原本的意图，只要我们编的是孩子爱听的，符合逻辑的就可以。

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