尤其是头三年孩子的成长环境，非常重要，为将来一生的发展打下重要基础。这段成长历程重要且不可逆。

0-2岁是大脑发育的黄金时期，决定了每个人不同的大脑的基本构造，大脑在2岁前着重发展神经突出链接的数量。

2岁后着重发展神经突出链接的质量，2岁前的基础非常重要决定了脑功能更好的发展方向。

同时，0-2岁也是感官探索的构建内在认知的重要时期，对所有事物都充满了好奇，这段时间，接触到的所有事物奠定了一个人的认知心理结构的基础，之后再遇到外界的刺激，就会用现有的认知结构来（经验）进行解释。如果探索的经验丰富完善，则对外界反应正确、敏锐。如果探索的经验缺失，则可能会略为迟钝或有偏差。

另外，0-3岁是人格的形成的关键时期，卡斯洛教授的实验证明，如无特别刺激，3岁以后孩子的基本人格定型，在今后不会有大的改变。

然而，现在的家庭教育的环境当中，很多家长在迎接孩子出生之前，没能够做好充分的准备，产生很多错误的情景，制约孩子的发展。提前了解孩子的发育的规律，用科学的方法养育，及时给孩子提供所需环境，给孩子成长前三年足够的重视。优质的早教中心能够通过适龄的课程设置满足孩子所需，同时给家长提供学习的平台，更好的促进家庭教育。使每一次孩子都能得到正确的对待。

婴儿出生后的头几年里，他的主要任务不是认识事物，而是获得经验，这些经验是他在以后的生活中用来产生联系的基础，有了这些经验，他才具有了认识的能力。通过这些经验，是孩子自己在学习认识，而非知识，所以早期教育给孩子的不是某个知识点，而是解决问题思维方式，如何掌握“知识”。是对外界反应的良好基础，是未来学习的基础。这个基础是一种潜在的能力，未来因此再学什么更容易，方法更为正确。

爱因斯坦说过，教育是忘掉所学剩下的东西。授之以鱼，不如授之以渔。

国内早教起步晚，加之国内传统早教给人的印象，让家长误以为早教中心在教孩子学知识，把幼儿园的内容提前先学了，然而实际上不是提前学，而是帮助孩子为将来的知识学习打下良好基础。

针对孩子的不同的敏感期，有丰富适龄的教育。满足孩子口欲期，大运动精细动作语言等等发展的敏感期，提供丰富适龄的教具

符合儿童心理特点的互动方法，整体课堂是孩子喜爱的基调，温馨又愉快适宜的强度刺激，适时引起孩子注意，持续时间以及反复。

让孩子以游戏的形式体验，孩子因为感兴趣而参与，在参与的过程中探索世界，发展能力。于此同时发展出 健康的身体和充满探索欲望的心灵和良好的个性。结合全面丰富的尝试内容，激发孩子的兴趣，感受美好，发现生活中的美好内容，拥有充盈而敏锐的内在，从而更加热爱生活。