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纽约国际儿童俱乐部是国内唯一具有美国早期教育核心课程体系,依托多元智能经典教育理论和充满时代感的实践活动，打造优质美国早期教育的生态体系，为孩子提供多样、充分、立体的 锻炼机会，全面增强孩子的社会适应性，为孩子未来成功创造坚实条件的高品质儿童俱乐部。
霍华德·加德纳---多元智能之父
是世界著名教育心理学家
被喻为“推动美国教育改革的首席学者”
《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家 和教育学家。他创立的多元智能理论对美国教育界几十年 来影响深远，对全国的教育改革也做出了重大贡献。
多元智能理论是当代美国早期教育的重要理论基础，提出好的教育应具有多元的教学内容（课程种类多）及 用多元的方式去教（有的孩子用通过绘画学习最快乐轻松，有的通过音乐认知事物最容易，有的通过运动的方式 学习最突出，让孩子通过尝试、探索发现优势智能来激发潜能带动整体自信的建立，简单来说，必须要有足够丰 富的基础内容给孩子尝试，才能了解到孩子的真正的优势所在，反之，没有这个基础，完全没机会尝试某些方面 即有可能埋没孩子的天赋才能。
多元智能还帮助我们用正确的方式看待每一个不同的孩子的能力，在艺术、运动、社交等任何一方面的专注 或突出，都有可能带给孩子成功～给孩子未来各种不同的可能性～
孩子的各种能力只有得到应用才能得到检验和进一步提高，真正的具备能力，孩子需要这样的锻炼机会，这也是俱乐部（立体的教育体系）优于单纯早教中心的一种很好的体现。
立体的教育体系：课程体系的立体承接结构，比如：通过基础课程具备的音乐、健身、及艺术的才能，通过球类运动、舞蹈、戏剧表演课以及俱乐部的丰富活动得到进一步的应用、锻炼。学习的最终目的是应用，课程体系的立体承接结构，使这些能力在应用中得到加强，从发展出更高层的能力，如更好的身体控制能力、对抗能力、接纳的能力、领导力、及表现力，成为孩子真正具备的能力和突出的优势。能力和优势在前沿的实践活动中得到多样、充分、立体的锻炼，双重能力实践机会，打造坚实能力基础。
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