先问大家一个问题：小时候是否接受过早期教育呢?

　　相信很多人都会摇头，觉得早教机构是后来才衍生出的产物，当年那个年代可没有。实际上并不是，我们从小背唐诗、念三字经等等，这其实也属于早教的范畴，只不过偏重的是训练记忆力和语言能力。

　　要想大脑更加灵活聪明，还需要很多因素，比如思维力、想象力、分析力、专注力等等，综合的智力因素发展才能帮助孩子更机灵，这就是很多80后、90后家长愿意选择综合早教的原因!

　　因此，均衡的发展，立体的锻炼才能带给孩子更优质的发展，而这些在NYC纽约国际早教中心的艺术课上都可以尽情享受。

　　锻炼孩子聪明的小脑瓜，就来艺术课

　　艺术课能让孩子尽情释放天性，比如有个环节是两只小手沾满颜料，挥洒各种形状的涂鸦，在这个过程里，孩子集中注意力，手部肌肉使用工具和探索不同材料，还能学到如何观察、如何联想、如何分析和操作步骤等。

　　NYC的艺术课还在于主题的多样性，由图片和故事来激发孩子的思考能力，用语言表达出来。一般在涂鸦期的孩子，在创作的过程中不是在作画，而是在说画，说的比画的好!而孩子表达的过程也非常珍贵，充分调动大脑的各个能力模块一同工作，忙碌的小脑袋怎么能不更加聪明呢!

　　指导师为何总向家长“发号施令”?

　　NYC艺术课的锻炼对象可不只是孩子，还有家长!在课堂上，我们的指导师会向家长“发号施令”，一会儿让家长放手，椅子向后拉，安静地看宝宝独立完成;一会儿又让家长靠近宝宝坐，给他们鼓励，就在这些指令的反复中完成了陪同课程。

　　实际这些指令的发出，对家长来说是一种引导，目的在于帮助家长合理的陪同孩子，完成艺术作品的创作。之前很多家长会帮助孩子完成很大程度的作品，帮助的过程即取代的过程，孩子应训练的细节往往被省略了。

　　还有些老人们看到自己的孩子比别人做的慢，会很着急地要求老师等等，或者再多给点材料。殊不知，孩子的最终作品并没有那么重要，创作过程中获取的体验和训练才是关键。

　　家长该如何“接招”?

　　作为独具特色的NYC艺术课，我们还为家长提供艺术创作类游戏。指导师不仅在课堂上为孩子带来精彩的体验，更重要的是倡导家长多多参与，这样在家里也可以培养孩子的脑部发育，还能够促进亲子沟通。

　　家长悉心观察孩子涂鸦的过程，如果孩子的画面饱满，线条流畅，则说明他的肌肉全发展良好，心理状态比较放松。如果孩子的画面篇幅比较有局限性，线条中多停顿，则需要加强练习并鼓励和引导孩子放松情绪。

　　NYC倡导父母教育的重要性，在教育过程中承担好父母的角色，告诉家长不要永远和孩子黏在一起，该放手时就放手，该出手时就出手!艺术创作的过程要远远大于结果，如果家长能认同这一点，您一定会发现孩子习得了更多的收获，远比一副好看的画作要更有价值。