敏感期是自然赋予孩子的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失成长的最佳时机。那爸爸妈妈知道，宝贝在0-6岁期间，会经历多少敏感期吗？

0—6岁的敏感期

将影响孩子的一生

实际上， 0-6岁的儿童，就是依靠一个接一个的敏感期来发展自己的。

研究表明，孩子要经历从翻、滚、走、跳大动作的发展，到抓、捏、撕、拧精细动作的完成，再到自我意识、秩序、人际、逻辑的建立等一系列成长过程。

抓住孩子成长的敏感期，让养育都能事半功倍！

霍思燕和杜江的儿子嗯哼，独立、自信、情商高、善交际，是深受大家喜爱的小暖男。

回顾嗯哼的成长史，你会发现，霍思燕和杜江在嗯哼的不同敏感期，都采取了非常好的处理方式：

在秩序敏感期，面对动不动就哭闹发作的嗯哼，杜江总是耐心地去包容和尽可能满足嗯哼看似“无理”的要求；

在物权敏感期，霍思燕知道尊重嗯哼对自己玩具的处置权利，没有强迫孩子去分享；

在婚姻敏感期，面对嗯哼的“早恋”与花式“撩妹”，杜江没有大惊小怪，而是积极地去引导孩子理解爱的观念，明白尊重对方的原则。

在逻辑敏感期，面对孩子天马行空的问题，霍思燕都尽量用嗯哼能理解的语言去一一耐心解答。

……

每一个优秀的孩子，背后都离不开父母的认真守护。

孩子的成长，需要我们在对的时间，做对的引导。

而这，离不开对孩子6岁前的各个敏感期的了解和学习。

了解敏感期

能解决90%的育儿困惑

在育儿路上，有甜蜜，自然也会有许多的烦恼。

在宝贝的敏感期，爸爸妈妈要以爱的情感唤醒孩子成长的积极性，也要以平等的关系引导孩子的未来发展。

当孩子对什么都说“不”，他的“倔强不听话”很难不让人抓狂。但是如果你知道了，原来这是孩子自我意识敏感期的特有表现，你就会少些较真，多些包容。

当孩子常把“屎尿屁”等词挂在嘴边，喜欢说“坏话”放“狠话”，如果我们知道这是孩子进入诅咒敏感期了，我们就会少些动怒，多些冷静。

当孩子对着一颗石子、一片瓜子壳、一张小纸片、一个小洞，喜欢研究半天，如我知道这细小事物敏感期的充分发展有利于孩子耐心、专注力和好奇心的培养，我们就能少些制止，多些耐心。

当孩子执意要追求食物的完整，或因为物品破损和残缺而哭闹不休，如果我们知道了“追求完美”是孩子阶段性的发展特征，是孩子精神世界开始走向丰富和深入的标志…

如果每个父母都能深刻地了解敏感期对于孩子的意义，在面对孩子的很多难解问题时，也能更加得心应手。

如何应对孩子的成长敏感期

儿童在六岁以前被称为成长敏感期，也是爸爸妈妈最应该关心和注意的时间段。

孩子的世界观，价值观，人生观等等，都没有建立起来。面对世界，感觉一切都是新的，对任何风吹草动都异常敏感。

因此，爸爸妈妈们应尊重自然赋予孩子的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失孩子“敏感期”阶段顺利的成长。

一、空间敏感期

0—6岁（每个年龄阶段发展的都不同）。关键词：对空间、时间的探索和认识。

主要表现：

儿童的空间敏感期是一个螺旋状的敏感期。对各种形态的空间感兴趣，喜欢移动物体，扔东西，垒高，把里面的倒出来、外面的塞进去，钻进不同大小的空间感受。

处理方法：

给孩子自由，让儿童的身体充分运动，让孩子获得不同空间的身体感受;提供给孩子可以仍、垒的材料，让孩子在工作中完成对空间的探索。不要限制孩子，注意保证安全。

二、口和手的敏感期

0—2岁是孩子口和手的敏感期。关键词：口和手是儿童最初认识世界的工具也是唯一途径。

主要表现：

不停的用嘴去探索、去寻找，抓起什么东西都往嘴里放。

透过口，孩子的手一刻也不停，抓、捏、摸、揪、捅、按、拧、插、撕，所有和手有关的事情都是他们最爱做的事。

处理方法：

准备一些可以让孩子咬的玩具，将玩具洗干净让孩子玩，同时也可以给孩子提供能动手活动的材料。

如废报纸、用完的化妆品的瓶子等，让孩子自主的发展手的智能。不要怕麻烦，不要怕乱，给孩子充分的自由，克服我们原有的观念最重要。

三、自我意识的敏感期

2—3岁是孩子自我意识的敏感期。关键词：区分“我的”和“你的”，我和你的界限。

主要表现：

从开始说“我”说“不”到打人咬人，在到模仿他人，渐渐的孩子有了自我的意识。这时的孩子出现的最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。

同时通过说“不”使用自我的意志，感觉我说了算是最重要的。如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，孩子们表现出完全的“以自我为中心”。

处理方法：

当孩子打人咬人时我们只去制止孩子的行为，对孩子来说“打死你”是“排除”的意思。

不要和孩子斗争，也不要和孩子叫劲，这是一个人形成自我的起点。

四、秩序与执拗的敏感期

3—4岁（这两个敏感期几乎是同时出现的）关键词：让孩子按着“我”的想法去进行。

主要表现：

一旦那件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行。一个环节都不能错，一个环节也不能漏，先后的顺序也不能打乱。

否则，就得重新再来一次。从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。

处理方法：

观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求。如果孩子要求重来一次那就重来一次。

如果做不到的话，就安慰孩子的情绪，这时的家长一定要有足够的耐心，和孩子共同度过这个关键的时期。

五、完美与审美的敏感期

3—5岁（由对环境的要求一直到对自己的审美）。关键词：在儿童的眼睛里，事物本来就是完整的，是完美的。道德来自于审美。

主要表现：

在这个时期的儿童变得非常的“挑剔”“敏感”，他们要求无论是吃的、玩的还是用的都必须完整的，漂亮的。

如果不符合要求就坚决拒绝接受，比如挑苹果时挑最大的、最好看的。女孩子开始化装，喜欢穿“公主味”的衣服、鞋子，喜欢首饰。

有时甚至冬天要穿纱裙，夏天要穿红色的棉裙，喜欢把衣服顶在头上感受长发飘飘的感觉。

处理方法：

在追求完美的时候我们一定要注意满足孩子的需求。这是孩子未来性别倾向、生活品质、外显气质的来源。

不能粗暴的对待孩子，认为他们是无理取闹，是虚荣，不好的。

六、人际关系的敏感期

3—5岁是孩子人际关系的敏感期。关键词：人际关系是人与生俱来的智能。

主要表现：

交往的初始是从食物的交换开始的，即而到物的交换，即而出现相同的爱好和兴趣，最后出现理解、友谊，达到和谐关系。

孩子在3岁左右的时候，开始通过分享好吃的和别的小朋友交往，逐渐的他们开始用交换玩具来交朋友。

在长大一点的时候，他们开始因为喜欢同样的东西、有相同爱好而交往，到了5岁左右三四个朋友的关系就基本上很固定了。

处理方法：

给孩子买些食物，会引来很多小朋友。允许孩子带玩具，倾听孩子。不要刻意教孩子，这是一个自然发展的过程。

七、绘画的敏感期

3—6岁（随着年龄的增长能力也逐渐增强）。关键词：绘画是儿童天生的语言形式。孩子对绘画表现出一种痴迷和创作潜力。

主要表现：

由于孩子的这个敏感期也是一个螺旋状的敏感期，所以从2岁左右起开始涂鸦、画线团，逐渐的开始能画出事物的简单形状。

经过一段时间的观察，孩子又开始自己画。这时孩子就会逐渐的进入一个绘画的高峰期，开始把握事物的整体特征。与此同时，他们对涂色、调色、剪、贴也表现出极浓的兴趣。

处理方法：

孩子的绘画智能是与生俱来的，不是我们教出来的，所以给孩子提供一个良好的艺术环境是至关重要的。

让孩子到自然中去观察，然后把看到的画出来等等。不要对孩子的作品评头论足，让孩子自己去发现艺术的奥秘。

八、婚姻敏感期

4—5岁（逐渐的明白了婚姻的概念）。关键词：认识人与人之间最基本的关系，规则关系、亲密关系——婚姻关系。

主要表现：

“我要和妈妈(爸爸)结婚”、“我要和老师结婚”、“我要和我们班的某某小朋友结婚”、“我是新娘(新郎)”、“我能和两个人结婚吗”

“你和我结婚吗”、“你要是不和我结婚，我就和别人结了”、“不相爱能结婚吗”、“老师你结婚了吗”......

处理方法：

不要回避，正确的回答孩子的问题。当孩子投入感情去实践时我们应该和孩子共同讨论，建立正确的概念。

保证良好的家庭关系，这是孩子以后看待婚姻的关键。其次是客观的让孩子认识婚姻这个概念而不要强加自己的观点。

发展关键期

父母该怎么做

➤ 给孩子提供丰富多彩的环境

研究表明：通过给孩子提供丰富多彩的环境，不断地刺激大脑，可以使大脑飞速发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐进地刺激宝宝大脑——

低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开启宝宝的心智。

中度刺激：观看智力比赛等，可培养宝宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。

高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。

更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。

每个人都会有经历，这些经历或好或坏地影响着大脑的构成。那么问题来了，充满着丰富经历的环境会给大脑的发育带来什么好处呢？

当一个婴儿的经验越来越多时，他所拥有的知识也就越来越丰富。这就使得婴儿在学习新东西时更容易。这是因为记忆不是孤立存在的。当各种各样的信息在你宝宝的脑子里彼此形成联系时，新的记忆信息就会被保存下来，这就好比一张蛛网，它的蛛丝越密集，捕到猎物的可能性就越大。

➤ 多和孩子做游戏

婴儿是他们自身世界的主动参与者——他们通过自身的不断实践，了解事物的规律，得出他们自己的见解。我们还了解到，婴儿一来到这个世界就带着一种与生俱来的惊人能力——他们能感知自己所看到、听到及触摸到的一切。他们时刻准备着接受周围环境的赐予，如父亲可爱的脸或者母亲亲切的声音。换句话说，婴儿是天生就是一个学习家。

婴儿通过丰富的体验来达到学习的目的，因此他们游戏的过程也就是学习的过程。他们的游戏是充满实验性和趣味性的。在婴儿出生后的头一年里，他们游戏的方式是操纵周围世界的事物。在你的宝宝的身体和脑发育的同时，他的游戏能力和学习能力也在提高。

3个月之前：这时，你的宝宝的大部分行为都是由生理反射功能决定的，所以他游戏的重点是自己的身体。例如，他在自己的脸和眼的前面晃动双手，玩弄自己的手指。

4个月时：这时，你的宝宝的视觉提高了，因此动作协调能力也得到增强。你的宝宝现在能够抓取东西。任何在他抓取范围内的东西都成了他练习抓拿动作和测试的游戏目标。

6个月时：这时，你的宝宝两手的协调能力大大提高，甚至连他自己也惊异于自身的技艺。他能花上数小时用双手在各种障碍物中爬行，聆听自己制造出的各种声音，因此了解到那些东西是固体。

7个月时：你的宝宝已经拥有了良好的记忆力。他知道即使闭上眼睛，那些物体也不会消失。有了这点新发现之后，躲躲猫和玩小腾空球就成了他最喜欢的游戏，而把玩具从高高地椅子上扔下来则成了他永不枯竭的快乐之源。

12个月时：随着记忆力和推理能力的增强，你的宝宝开始喜欢做假定推测的游戏。如果把这辆火车推到地毯上会怎样呢？如果是推到沙发或木质地板上又会怎样呢？如果把积木扔进牛奶杯里会发生什么情况？在这段时间里，你的宝宝通过扮演一位科学家的角色来达到学习的目的。他可以在游戏中同时进行多项“研究”，像拿、搬和扔东西。

最后，婴儿在这个过程中的每一个行为都为他提供了有关周围环境的无比宝贵的经验，教会他如何控制自己以及身边的事物。我们更应在安全的范围之中去满足他。

孩子在不同的年龄阶段，通过丰富的体验形式不断获取外界的刺激，进而让自己的大脑迅速发展。可以说，体验不但是孩子天性需求，更是让自己成长发展，探索世界的需求。

孩子的智力不仅取决于遗传，更多的是在孩子早年最关键的时期给予其丰富的刺激和经验学习。一个婴儿接触的新事物越多，他学习的能力就越强，自然也就会越聪明了。

对于每位宝贝来说，成长过程最不可缺失的就是父母的引导，爸爸妈妈要让宝贝把握住成长、发育的最佳时期，做健康、快乐的宝贝！

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