豆包妈妈说：上周六，豆妈带小豆包来NYC纽约国际早教中心上早教艺术课，发生了一件很有意思的事情。

　　艺术课上，老师给了大家很多红色的小桃心，然后需要宝宝们在家长的帮助下粘贴出一幅心形的图案，并送给爸爸妈妈。宝宝们当然不会自己画桃心啦，所以是家长先画个桃心，然后小宝宝们自己动手贴小桃心。

　　下面是豆包的艺术作品(左)，别人家小孩的艺术作品(右)，是不是没有对比，就没有伤害?

　　但是豆包爸却不这样认为，他说孩子的思维不应该被局限，真是一语惊醒梦中人!但是豆包的这种非主流的抽象艺术派，我也看不懂啊，该如何跟孩子讨论TA的艺术作品?这看上去真的一点都不简单!

　　NYC早教中心专家说：理解孩子的作品和艺术行为，在于家长的观察角度，和孩子在艺术创作过程的互动，具体欣赏不应站在家长固有的思维角度上，这一点非常重要，艺术没有对与错，也就是说家长认为不好看的画作或者不符合常理的艺术行为，不一定是错的，关键是孩子是否在创作的过程中主动表达并获得快乐。

　　NYC早教专家说：那么家长们朋友可能会问了?我看不懂孩子的作品，也不知道怎么去引导他?

　　这没有关系，我们的家长不可能都是艺术专业毕业，但是我们可以从一些简单的角度和问题出发，哪怕是10分钟的参与讨论，就会激发孩子更多的艺术灵感。

　　描述你所看到的

　　“我看到这里有大片的黄色，为什么在这里涂上黄色呢?”

　　“我发现这里你画了很多的竖线，而那里有一些圆圈，这是什么意思呢?”

　　聊他们最喜欢的部分

　　“和我说说，这幅画里你最喜欢那个颜色?”

　　“好棒，你画的这个火鸡可以吃么?它是用什么材质做的?”

　　“你把他们全部粘在一起了，你是怎么做到的?”

　　讨论艺术创作行为

　　“我看到你选择的红色的纸张来画太阳，是因为太阳是红色的么?”

　　多说一些艺术词汇

　　颜色：深红色、嫩绿色、天蓝色、明黄色;

　　形状：圆形、方形、三角形;

　　线条：直线、曲线、弧线;

　　材质：柔软、坚硬、粗糙、光滑;

　　表示欣赏和支持

　　“今天你花了一副很棒的画，你要回家给爸爸看看么?”

　　“你做的小猫很可爱，我们把它带回家，让它永远和我们在一起吧!”

　　NYC纽约国际豆包妈妈说：我们的孩子终究会在未来学会画出漂亮的圆，规矩的正方形，但此时此刻，TA的奇思妙想、天马行空或是不经意的艺术灵感却是一闪即逝的，帮助孩子发现那份纯真和美好，不正是我们大人应该做的么?