孩童的情感由不得成人来控制， 自由得像清晨的那只鸟， 高兴则歌唱，难过则哭泣。

　　女儿柠檬出生后，我对她的成长只遵循“快乐”原则，我觉得自己本就不是多么了不起的成年人，又何必强行设置孩子的人生轨迹呢。

　　柠檬从8个月开始上早教，对于早教的认知，最初我看得很简单：如果这笔教育投资没有意义，唯一的坏处就是浪费了钱。 但是，如果这样的教育思路能潜移默化影响孩子，并且还起到了积极作用，我万一错失这一步，耽误的就是孩子的一生。

　　但，最近的工作让我第一次真正意识到早教所谓的意义究竟是什么了。 我是一名电视节目导演，长期接触和儿童相关的领域，最近执行了一个儿童类养成计划。来参加活动的都是4-15岁的孩子，看着这些出色的孩子，我脑海里全是对女儿未来的假想。 有一位跳舞的小宝贝才4岁，独自站在舞台中央，却是那样的自信，柠檬4岁的时候，能有这样的自信从容的表现吗? 还有一位小姑娘，3岁开始跳舞，一练就是10年，我家柠檬也想跳舞，她能坚持自己所选吗? 在思考这两个简单的问题时，我一下想明白了。

　　舞台上的这些孩子大多都开朗有礼貌，言谈举止展现出了该有的得体。这都是因为他们从小就接受了正规的艺术教育，情商教育。 而无形中体现出来的自信，不是一场活动一次比赛历练出来的，而是从小的性格塑造，能力培养。 他们在比赛过程中感受到的快乐，散发出来的光芒，享受掌声时的自豪，都是从小就接受正确引导的必然结果。

　　而女儿柠檬也许正是接受了这样充满正能量的引导，才拥有了现在开朗的性格。 在NYC纽约国际，2岁的柠檬非常喜欢上音乐课，她喜欢这种愉悦的氛围，也喜欢各种新奇的教具，始终对Blue的吉他充满好奇。 她更喜欢NYC纽约国际的健身课，从最开始一步都不敢移动,到现在的蹦床小公主，跌倒了她总是自己爬起来，新玩具总是自己去探索。

　　在NYC纽约国际的教室里，柠檬从最开始的小心翼翼，到现在风一样的女子，她在运动中找到了最大的乐趣，完全释放着天性。上课时玩得高兴，平日里更是愿意常去。 自信，让她愿意去交流去沟通去表达。也在这样的亲子互动中，无限崇拜着爸爸。

　　这是一种氛围，真正的教育意义，从来不是老师点石成金，而是孩子自我吸收、向阳绽放的过程。

　　天才是不存在的，任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可寻的因果。 孩子们不会懂得成长需要的技巧，而我做为家长希望将她引流到一条视野更开阔的道路上，带她走向阳绽放的成长之路，感受一切美好。