今天我们和家长分享当小朋友入园甚至入学之后会出现的敏感期都是什么，我们如何更好的利用这些敏感期，去缓解小朋友的入园或者入学焦虑，让他们更好的去适应幼儿园和学校的集体环境。

首先我们来一起回顾一下敏感期的定义，所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，小朋友在某个阶段会经常对某件事情非常感兴趣，并且会不断重复去探索。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。作为家长，我们希望大家在面对小朋友成长过程中出现的各种敏感期时，可以知道应对方法，减少焦虑，并且还可以利用好这些敏感期，去减少小朋友的入园焦虑，这就是我们今天分享的目的。

统一方法

在我们开始分享具体的敏感期行为之前，Hebe先和大家分享一下，遇到小朋友敏感期某种行为时，家长的一个处理思路应该是什么。大家都知道小朋友的敏感期有很多种，不同的敏感期会引起家长不同程度的焦虑，但是当小朋友出现某个敏感期的行为时，我们要做的第一件事就是去判断我们到底要不要去干预他的这个行为。

举个例子，上次我们聊到过小朋友一岁半左右会出现自我意识敏感期，当他成长到两岁半左右的时候，自我意识敏感期就会升级，这个时候会产生私有意识，小朋友出现私有意识的时候，会有什么样的表现呢?比如他们就会表现出，什么东西都是我的，这种状态。比如小朋友来纽约国际儿童俱乐部上课，她会认为，课上老师发下来的教具是我的，老师是我的，pongo是我的，什么什么都是我的，这个时候作为家长可能会觉得有点丢人，没面子啊，心想这孩子怎么回事呢，太自私了。其实我们大可不必和小朋友去置气，之前我有见过妈妈在教室和小朋友争执不下的，小朋友说，这个球是我的，妈妈说这不是你的，是老师的，小朋友就急了，这就是我的，妈妈依旧很执着，说你这孩子怎么这样，这明明就是老师发给你的，俩人恨不得要吵一架要打起来了，所以回到刚才的思路，Hebe想跟家长说的就是，当您碰到小朋友出现了敏感期的行为时，首先去判断要不要干预，对于这个例子来说，我们就要判断，要不要想办法让小朋友把球还回去，如果现在是下课时间，而且后面中心是没课的状态，那家长完全可以选择不干预，让小朋友多玩一会有何不可呢。但是如果因为某些原因或压力，一旦家长选择了要干预，那么干预之后小朋友出现的一些行为我们要有心理准备，基本上会有两种反应，第一种是家长的干预方法使小朋友平静接受并成功将注意力转移，第二种就是小朋友会出现大哭大闹，或烦躁焦虑的一个状态，当这种状态出现时，稳步解决即可。所以Hebe想告诉大家，只有做到真正的了解孩子的敏感期，才能对症下药，从孩子的角度出发，去处理一切问题。

回到刚才的私有意识敏感期，她会认为所有的东西都是他的，我们要做的呢，就是曲线救国，妈妈可以告诉宝宝，宝宝你觉得这个玩具是你的，那有你的，就有我的，我现在手里有一个红色的球，我们来交换好吗?我把我的分享给你玩。这就是，认可他的想法，并以其他行为适当的将矛盾点进行转移即可。这也是为什么我们会保证上课的时候小朋友拿到的教具是人手一个，避免出现争抢，而且充分满足了他们的探索需求。

当小朋友成长到3岁-4岁左右时，随着小朋友的入园，分离等等一系列成长必须要经历的过程，那随之而来的也会是一系列的新的敏感期，比如执拗，诅咒(这个在上幼儿园之后尤为明显)，剪贴涂，人际关系等等，下面我们来一一分析一下这些敏感期的表现。

执拗敏感期

大家还记得上次我们提到的秩序敏感期吗?在这个秩序敏感期之后，小朋友就形成了一种秩序的内在模式了，当我们不小心破坏或者打破了她的这种秩序时，小朋友就开始了一系列的我们认为的“任性”和“胡闹”，我们可以用一个更恰当的词来形容，叫做“执拗”，这就是执拗敏感期的到来。

举个很常见的例子，小朋友出门去上幼儿园，必须先穿鞋，再开门，如果哪个家长先开门，而没有等小朋友穿好鞋，那就不行;还有，要爸爸拿书包，妈妈拿滑板车，如果拿颠倒了，就不行;或者吃水果剥皮要必须自己剥，不吃已经切好的，相信我们说的行为已经引起了家长的共鸣，那碰到小朋友执拗的问题要怎么办呢?尤其是对于刚上幼儿园的宝宝，这无异于又给他们找了一个恰当的理由不想去幼儿园。回到刚开始我们所说的解决思路，要去想要不要干预。

在这之后具体对于解决小朋友执拗敏感期的方法，分为几个步骤，第一就是要理解小朋友的行为，在小朋友因为秩序被打乱而出现焦虑的时候，不过过度的指责他，而是去理解他焦虑背后的原因，当家长说出小朋友焦虑的原因的时候，比如非常直接的告诉她，妈妈知道你现在很生气，因为这个橘子没有让你来剥皮，这样的话小朋友会慢慢的冷静，第二个步骤呢，就是家长要学会变通，像上次微课我们提到的，曲线救国。其实当小朋友适应了幼儿园的环境时家长就会发现她的这种执拗敏感期会慢慢的过度过去，因为幼儿园的一些规律与集体环境带给小朋友的影响，还是很大的。

上次我们提到了小朋友的空间敏感期，那到了三岁之后，他们的对空间的探索开始到了垒高的阶段，这个对小朋友来说倒是没有什么危险，只要家长给提供适当的玩具即可。比如雪花片啊，积木啊等等。

色彩敏感期

家长朋友们还记不记得在我们小时候，我们的父母经常会给我们手腕上画一个小手表，画一个小乌龟，其实小朋友也有这个阶段，就是色彩敏感期阶段，他们会对涂色很感兴趣，而且喜欢用身体感知色彩感知画，这就会出现一些在身体上画画的行为。所有幼儿园也会有相应的课程设计，比如说简笔画，以及涂色板之类的课程，当小朋友恰巧处在色彩敏感期，喜欢在身上画画或者在纸上涂色，而又不想去幼儿园时，家长可以以此来引导小朋友，告诉她幼儿园里的老师不仅会教小朋友如何画画，还会给小朋友提供各式各样的涂色板哦，很漂亮。利用敏感期的兴趣来缓解入园焦虑，也是一个不错的办法。

诅咒敏感期

下面我们来分享诅咒敏感期，通俗易懂的来讲，就是这个时期的小朋友很喜欢说脏话，喜欢模仿不雅以及暴力的词语，尤其是在上幼儿园之后，当其他小朋友说时，会引起一群小朋友去模仿，甚至带回家里，这就引起了家人的焦虑，我到底还要不要送孩子去幼儿园?她去了幼儿园之后学了一身的臭毛病，还会说脏话了。其实我们要首先搞明白，为什么这个时期的孩子对这种话特别感兴趣?

当小朋友语言发展到一定程度时，她会发现，语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒。而且当小朋友说出这种词语时，家长反应通常会很激烈，越激烈，小朋友就越喜欢说。对待这个行为，家长首先要做到自省，在家里和家人说话一定要注意，一些口头禅一不小心就被小朋友学了去，甚至有时候爸爸给哥们儿打个电话，说话也许放松了些，小朋友此时正在沙发上坐着看电视，当爸爸挂了电话就会发现，小朋友其实对电话里的语言已经可以脱口而出了。这是第一个我们要注意的，从自身出发去杜绝。

相反，这个时期正是小朋友学成语的好时期，因为她对有力量的话感兴趣，所以如果这个时期家里人说话多用一些成语，还可以积累小朋友的成语量，还会相应减少诅咒词语的出现。其次呢，假如小朋友已经学会了一些诅咒的词语，并且因为觉得好玩而经常使用时，作为家长要做的就是冷处理，无视他的这种行为，不要反应过于激烈，只是告诉她，妈妈听到你使用这个词语会感觉有点不舒服，别人也是一样。不需要打孩子或者去吼她，因为你越是那个行为，她越觉得很好玩。说到这，那之前家长还要不要送小朋友继续上幼儿园的问题就有了答案，幼儿园只是因为有集体环境，所以会出现模仿诅咒词语的行为，但是这并不是最根本原因，最根本原因是诅咒的敏感期，所以幼儿园照常上，找到解决办法即可。

追求完美敏感期

在上期微课中我们提到，小朋友喜欢追求食物的完整，那随着年龄的增长，他们从要求食物必须完整，发展到了对所有的事物都要求达到一个完整完美的状态，每一件事情都不可以也不允许出差错。

在之前上艺术课时，有位小朋友，我们暂且叫她小A，小A两岁10个月，正处于一个追求完美的敏感期，在做自由涂鸦时，小A本能的想让妈妈去画一笔，妈妈画完之后，小A看着画就崩溃大哭，她觉得妈妈的那一笔破坏了这幅画。就像小朋友盯着碗里的冰淇淋，本能来说，他会吃一口，但是吃完之后，会发现冰淇淋不完美了，会因此崩溃掉，大哭大闹。之前小A的妈妈做的很好，在小A发现作品不完美的时候，抱着哭泣的小A，给到她安全感，告诉她妈妈知道她的想法，并且理解她，希望和她一起努力将作品恢复完整，也希望小A下次想让妈妈帮忙时，能够自己先想好，到底真的需不需要妈妈，这时小A的情绪也就慢慢平复了，但是往复几次之后，每次小A依旧还是这样，有一次妈妈在课上也崩溃了，妈妈大声告诉小A，这个世界并不是你想的那么完美，很多事情都会不如意，你要学会接受。妈妈的话使小A彻底陷入情绪的崩溃状态。

下课后我问妈妈为什么这么说，因为之前其实妈妈的做法很不错，但是妈妈告诉我，她今天也是没有控制住自己，觉得小A这个敏感期实在太闹腾了，而且妈妈说我要让她明白，不要总是生活在自己的完美世界里，以后她会吃亏的。其实我们说妈妈的想法也是对的，但是在这里Hebe想告诉大家，就像每个小女生都有个公主梦一样，每个小朋友都有一个追求完美的时期，这并不代表她这个时期不会过去，但是当他处在这个时期的时候，我们要学会去保护他们，保护他们的想法，让他们去依照自己的思维方式，去尽力的追求完美，毕竟就像小A妈妈说的，这个世界上，有那么多的残缺，有那么多的不完美，日后小朋友都要体验，那为何在还没体验到这些酸味苦味辣味的时候，尽情的先享受一下甜呢。

占有欲敏感期以及人际关系敏感期

下面我们要说的这个敏感期，和小朋友上幼儿园很有关系，叫做占有欲敏感期以及人际关系敏感期，家长可能会有疑问，上期不是说过占有欲敏感期了吗?是的，但是当小朋友三岁到四岁期间，还是会有一个占有欲敏感期的表现，这个表现不同于以前，这次小朋友开始感觉到了支配自己所属物品的快乐。也就是我们所说的，物品交换从此拉开了帷幕，加上人际关系敏感期的影响，小朋友在刚入园的一个时期里，很喜欢一对一的去交换食物和玩具。之前有一个妈妈在中心和我分享过自己的儿子上了幼儿园之后的表现，妈妈说，儿子自从上了幼儿园，经常拿自己的玩具和其他小朋友交换，但是最主要的是，他上学时拿着妈妈给他买的2000多块钱的玩具车，放学带回来的却是一个小蛋糕。妈妈已经哭笑不得了，自己的儿子已经快把所有的玩具车换走了。这就是我们刚才所说的占有欲与人际关系敏感期的到来，所以如果有入园焦虑的小朋友，家长可以试试这个方法，让小朋友每天选择一样自己想拿出去交换的物品，带着去上幼儿园，去和其他小朋友做交换，去做自己有兴趣的事情，注意力不再盯在分离的那个瞬间，就会好很多。

在这个时期的小朋友做交换时，家长不要以价格来定交换对象，或者值不值，比如去告诉小朋友，妈妈给你买的2000多的玩具，你就换回来一个2块多的小蛋糕，其实这么说并没有意义，我们让小朋友去享受这个交换的过程即可。怪就只怪在为什么你之前给他买那么贵的玩具，哈哈哈，开个玩笑。家长放松心态，这是促进小朋友人际关系建立与发展的一个很好的时期哦。

当小朋友成长到另一个阶段，也就是4岁到5岁时，伴随而来的，会是一些很特殊的敏感期了，比如出生，情感，婚姻，性别等等。

出生敏感期

我们首先来说出生这个问题，小朋友开始想要知道并且不断询问，自己是从哪来的。我记着我妈妈告诉我，我是从我家院子里的树上爬下来的，这个答案我至今记忆犹新，我相信在听讲座的家长朋友们应该也会对自己从哪来的这个答案记得很清楚，比如垃圾桶里捡的，石头缝里出来的，等等，这说明什么，说明这个问题很重要，并且对小朋友身心健康发展也是会有影响的一个问题，Hebe鼓励家长要正面回答这个问题，要告诉小朋友，你是由爸爸的一颗精子和妈妈的一颗卵子相遇，变成了一个受精卵，之后慢慢长大，长成了现在的你。

情感敏感期

那除了对自己的出生感兴趣以外，小朋友也开始有了情感方面的敏感时期，他们不仅开始表达自己的感情，而且关注别人是否爱自己，所以Hebe想要给大家推荐一本绘本，是我个人最喜欢的一本绘本，叫猜猜我有多爱你，家长除了可以多给小朋友读绘本之外，也要充分表达出自己对小朋友的爱，不要吝啬自己的爱，要表达出来，不仅是对孩子，对自己的爱人，也一样，父母的感情，也会影响到小朋友的安全感以及情感的发育。

婚姻敏感期

刚才我们提到了一对一交换物品的人际关系敏感期，当他们因交换物品产生了友谊时，便开始了相互的依恋，在这之后，随之而来的就是婚姻的敏感期，最早的婚姻敏感期会想要和父母结婚，这个很常见，之后会喜欢上一个小伙伴。我外甥女在上幼儿园时，有一个时间段经常回家之后告诉她妈妈，我要和谁谁谁结婚了，说了很久，在之后还会很认真的告诉妈妈，我要和谁谁谁搬出去住了，妈妈问她，为什么要搬出去住呢?我外甥女说，因为结婚了之后都不和自己爸爸妈妈在一起住了。这就是婚姻的敏感期的出现，也是代表着小朋友的人际关系在发展，是一件很好的事情。

性别敏感期

下面我们来分享一个近期家长都很重视的敏感期，叫做性别敏感期。小朋友开始对自己的身体有了一个客观的认知，包括对于性别的区分也有了认知与兴趣。在这个时期家长不妨多给宝宝多读一些绘本，比如萨其系列，从绘本中给小朋友认知到男人和女人的区别，比如生殖器官，发型，衣服，嗓音等等一系列的不同点。这个敏感期也是家长对小朋友性教育的初始时期，我们也可以抓住这个事情告诉小朋友一些性安全知识。这个时候最忌讳的是家长让小朋友自己去探索或者自己去猜性别这些事情，不去正面教育，这反而会让小朋友更加的对生殖器官等敏感区域感兴趣，但是又不知道到底是什么，所以会产生后续一系列的问题。家长要记住性教育一定要正面教育。

那当小朋友成长到5岁之后呢，敏感期特征往往就会比较明显，也没有太多让家长过于没有头绪的表现了，比如书写敏感期，会很喜欢写字，对符号很有兴趣，还有数学逻辑敏感期，动植物敏感期，实验敏感期，等等等等，这些敏感期会随着小朋友的入学，得到一系列的满足，所以我们不再多说这个时期。

了解孩子，才能真正的帮到孩子，希望敏感期的知识可以让家长更好的了解孩子，Hebe也会在NYC早教给家长分享更多育儿知识。