“搞破坏”是孩子最热衷，家长最头疼的活动之一。我们通常只看到那些“破坏”行为的消极面，却很少看到其积极的一面，或者在孩子的“破坏”行为不断升级时，因按捺不住性子而爆发，带来更多的问题。孩子为什么那么热衷于“搞破坏”，我们又该如何去应对呢？

       宝宝的“破坏”行为可分为“无意破坏”和“有意破坏”两种。1～2岁宝宝因为手眼脑协调能力发展不完全，分析判断能力比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，其“破坏”行为更多的属于“无意破坏”。随着宝宝自我控制能力的增强，他开始出现一些 “有意破坏”的行为。如宝宝将积木搭起来，父母正在称赞他，而他自己也正自鸣得意地拍手叫好的同时，可能突然把垒高的积木推倒，并因此开心地大笑起来。

       大多数情况下，宝宝的“破坏”行为正是他好奇心的表现。比如，玩具汽车里面长得什么样？是什么让它转动起来的？如果把轱辘拆下来，玩具汽车还会跑吗？面对玩具，或者其他感兴趣的事物，他的脑子里总是装满了各种新奇的念头。这些念头一经产生，他就会毫不犹豫付诸行动，将玩具汽车拆开看看，把玩具汽车的轱辘卸下来试试。于是，宝宝的“破坏”行为便产生了。宝宝的“破坏”行为是他好奇心大长，并尝试以他自己的方式来探究环境奥秘的体现。