看到孩子机灵可爱的模样，爸爸妈妈一定希望宝宝长大以后是一个情商高的人。情商高的人，在个人能力以及处理问题上面会有很好的表现。无论是生活还是工作，总会令人感觉如沐春风。反之，如果智商高而情商低的话，那么只会让人处处被动，个人主义。因此，现今很多爸妈不再局限于对孩子智商的培养，情商的发展也被重视起来。纽约国际儿童俱乐部觉得，高情商虽不一定令孩子的人生一帆风顺，却可以让孩子在人际交往中如鱼得水。其实，从孩子平时的表现，我们就能看出来，有的孩子是自带高情商哦。

孩子情商启蒙关键期：

2-3岁：孩子重要的情商力包括抗分离焦虑、学会情绪认知、克服怯生以及好习惯意识。这个时期妈妈们可以重点关注孩子对自己情绪的认识，可以有意识地在宝宝大笑和哭泣的时候引导孩子认识自己的情绪，为什么会产生这种情绪。

3-4岁：自信、独立和共情很重要，在这个阶段培养孩子的自信，就如上文所说，采用科学有效的方式发现孩子的优点，夸奖自己的孩子，会有事半功倍的效果。

4-5岁：愤怒管理、自控力和抗挫力是关键。也就是上文所说的，学会控制自己的情绪，对自己不能做到的事情可以积极调整心态，用行动改善。

5-6岁：人际关系是重点，面对冲突矛盾，孩子如何面对和克服。

7-15岁：孩子上小学之后，所有的人际交往能力很重要。另外，在学习过程中体现出来的抗挫能力、自控力也逐渐变得重要起来。

情商高的孩子不再只是以前家长口中的“吃得开”“嘴甜”，而表现在了孩子的每个表现当中。从细微之处培养孩子的高情商，现在就开始吧!

1、常常把夸赞挂在嘴边

如果你常常听见你的小朋友对别人说“妹妹你真乖”“小猫咪你真可爱”“花儿你真好看”，那么你应该感到开心。因为你的孩子懂得欣赏和赞美别人，这正是他高情商的表现。

“好好说话”看似简单，实际上困难重重。要保证你说的话不伤害到别人，就是要站在别人的角度，充分考虑别人的感受。

培养小贴士

学会看见别人的优点和长处都是一种优势，从小锻炼孩子学会对服务员说谢谢;学会欣赏其他小朋友的优点，并鼓励孩子将自己的欣赏说出来。

“一个人说话给别人的舒适程度就是一个人的修养。”翻译成实诚的话就是“孩子嘴甜，以后更容易遇见守望相助的贵人。”

2、知道自己要什么

有的孩子面对同伴的拒绝，只会一味地哭。妈妈一问孩子哭泣的问题，孩子只会说，他们不和我玩!甚至孩子还会因此产生愤怒的情绪，发生攻击别人的行为，却不知道自己的愤怒从哪里来。

如果有孩子在面对同伴的排挤的时候，一边哭还一边你说“妈妈，我想和他们一起玩！妈妈我要怎么办？”

那说明你的孩子情商相对比较高。因为只有情商高的孩子才能透过自己的情绪，了解自己的直接需要。孩子知道自己为什么伤心为什么哭泣甚至为什么愤怒。伤心是因为自己想和别人一起玩的心愿没有实现，这是一种失望的情绪，同时还夹杂着被别人拒绝的自我否定。而最终，孩子的所有情绪都指向一个最根本的需求“想要和其他孩子一起参与游戏，一起玩。”

培养小贴士

妈妈应该帮助孩子梳理自己产生这些情绪的原因，以及最后如何实现孩子的根本需求。其他孩子可能因为什么原因不和自己玩，自己要如何和其他小朋友进行沟通，进而改善。现在受到排挤不代表以后都会受到排挤，鼓励自己的孩子改变心态，采取行动改变现状。

总结下来就是梳理：情绪的根本需求，需求反面的原因，采取恰当的方式改善。

3、面对矛盾的好奇心

如果你的孩子在面对冲突和矛盾时候，会问你妈妈他们为什么不喜欢我呢?很可能说明你的孩子情商高，并且充分自信，他们的好奇心远远多于其他的负面情绪。

因为一般对于自卑的孩子来说，面对矛盾和冲突的时候，第一反应就是觉得自己受人欺负了，可能被人看不起了等负面情绪。

培养小贴士

帮助宝宝树立自信心，是爸爸妈妈们非常重要的教育职责哦!我们应该在如常生活中多发现自己的孩子不同于别人的优点??乐观爱笑、细心体贴、耐心周到、动手能力强等等。并且给予给多的鼓励和肯定。

千万不能只是一味地对孩子说，你很好，做的很棒。而是要准确地指出孩子哪里做得好，好在哪里。同时要注意不要带着功利心把自己的孩子拿去和别人的孩子比较，用成绩、身高等去衡量孩子。

培养孩子拥有高情商关键期培养我们的孩子成为一个高情商的人，并不是一朝一夕就能实现的，孩子在每个阶段着重发展的情商内容不一样，我们需要在日常生活中的细节里，给孩子潜移默化地指导。

4、管理好自己的情绪

对于小小的不愉快和不开心可以很快地开解自己，甚至可以很快地转变思维去开导你。记得有次在外面逛街突然下雨，我带着星星躲进了商场里，我觉得有些扫兴。星星可能察觉到了，很自然地拉着我说“妈妈没事，我们逛逛商场，喝喝饮料也挺开心的。等下雨就会停啦!”

懂得管理自己情绪的人，是自己情绪的主人，可以有效防止自我能量的消耗，更好的掌握自己生活的主导权。

培养小贴士

就像上面提到的那个生活小例子，我们不应该向孩子隐瞒自己的情绪。反而要像孩子“坦白”自己的情绪。

比如在自己工作压力大或者遇见什么不顺心的事情的时候，可以真实地和宝宝说“妈妈心情不好，感觉郁闷，所以觉得很烦躁”宝宝可以通过你的描述和面部表情、肢体语言等小细节，细致地了解到什么是“郁闷”什么是“烦躁”。而不是只会很笼统的表达“心情不好”，这对宝宝的同理心和自我情绪表达都是有很大帮助的。

另外，我们可以引导孩子怎样疏解自己的情绪，可以通过和宝宝聊天，陪宝宝一起看电视，自己听听喜欢的音乐和看喜欢的节目来调节。总之，让孩子走进“情绪”，并学会很好地和“情绪相处”。

不要让宝宝在“失望”“焦虑”“紧张”“嫉妒”“愤怒”“内疚”等各种负面的情绪里只懂得表达“不开心”，只会以为觉得这是不好的情绪，只会一味的回避，而却不会与之相处。