同一个世界，同一个2岁的娃

关于2岁的孩子，美国儿科学会（AAP）总结如下：

不断意识到自我的存在；

认为自己是世界的中心；

开始出现挑衅行为；

要求每个人都按照他的想法思考；

无法通过道理来沟通。

2岁的小孩

从儿童心理发展学角度来说，孩子到了2岁之后会发生转变，他们开始变得不听话、喜欢说不、喜欢造反；但实际上，这都是他们成长的一种表现。

2岁之前，孩子没有独立意识，对父母“唯命是从”。但是，一旦到了2岁，他们开始明确的意识到“我”的存在，明白了“我”是有自己的想法的，可以独立去做很多的事。

这一阶段，既是孩子像父母证明他们独立性的阶段，也是孩子的第一个叛逆期。

什么都说“不”

在2岁孩子的世界里，所有的事情没有对错之分，只有别人说的和自己说的。

孩子为了证明自己是对的，找不到别的更好的办法，就只能否认其它所有人的话。

说“不”这件事情能让孩子感受到语言的威力，因此他们会频繁对身边的人使用这个“武器”。

在《妈妈是超人》里，咘咘就对妈妈各种嫌弃，说妈妈给绑的头发难看；答应音乐老师唱一首自我介绍的歌，后来又说“不唱”了；说妈妈在黑板上写的字很“呆呆”。

都说女儿是父母的小棉袄，但是在2岁这个年龄段，孩子却是个绵里藏针的小棉袄。

家里一地鸡毛

在2岁这个年龄段，孩子的大脑没有发育成熟，大脑功能不完善；这就会导致孩子很多时候不能完全控制住自己，尽管有千千万的想法，却无奈执行力不够。

他们什么事情都想身体力行去做，以此来证明自己能力的强大，但是受发展的限制却又做不好。

在这个脆弱敏感的年纪，他们很难去坦然的接受这种挫败感，所以就会用发脾气和哭闹，来表达自己的负面情绪；这种表达方式在父母看来，就是孩子的“作”和无理取闹。

在生活中有一个非常常见的现象，就是穿衣服，很多小朋友在一开始尝试自己穿衣服的时候，总是没办法把头套进正确的洞洞里。

但是尽管如此，他们却非常不愿意接受父母的帮助，希望通过一次又一次的尝试，最终自己完成这件事情。

如果最后实在是不能把衣服穿上去，他就会开始对着衣服发脾气，甚至是生气的把衣服扔在地上哇哇大哭。

想要做却怎么都做不好，这种无奈的情绪，就是2岁孩子生活的常态。

哭神附体

进入2岁后，孩子摇身一变成为“哭神”，一言不合就开始哭闹，这是因为他们需要父母更多的关注和理解。

这个阶段的孩子开始希望父母能够猜透他的心思，因此会开始说一些口是心非的话，比如说他说自己渴了，想要喝点水；但是当父母把水端过来之后，他又开始哭闹，因为他内心是想要喝果汁的，但是他不想直接表达。

他们希望自己的心思被猜中，只有这样，他们才会觉得自己是被关注的。

虽然2岁的孩子在行为上会有些“恐怖”，但是，这也是孩子塑造的一个黄金期。

这个阶段的孩子，正处于语言发展阶段，意识到自己是一个独立的存在，家长通过合理的引导，不仅可以帮助孩子度过这个“困难时期”，还可以让孩子大有收获。

漠视+安慰

2岁的孩子就像一个小“杠精”一样，不管是谁试图跟他沟通，他总要想方设法的去反驳一下；因此，家长可以选择性的漠视。

因为当孩子“无理取闹”时，任何的安慰、安抚以及告诫，都是苍白无力的；既然如此，那不如让孩子先尽情的把他的情绪发泄出来，等她发泄完冷静下来，在进行后续的沟通。

接纳孩子的行为，尽力制造一个你在闹，我在笑的氛围，能够满足孩子想要被理解和注意的需求；等孩子安静下来之后，父母可以再去给他一个拥抱。

孩子感觉到自己被关注了，所有的情绪都被父母了解到了，那么，他的目的也就达到了。

语言敏感期

2岁是孩子语言发展的一个高速期，在这个阶段孩子的表达欲会变得很强烈，但是受词汇量的限制，他往往很难准确表达自己的意思；这个阶段的孩子爱哭，很多时候也是源于无法清晰表达自己的想法。

当孩子哭闹的时候，父母可以适当的询问一下原因，比如“你刚刚是不是想说你可以自己拿杯子”或者“你刚刚是不是想要自己洗苹果”诸如此类，当孩子发现尽管表达的不到位，但是你依旧能够明白他的意图之后，他会本能的感觉到被安慰。

在得到孩子的认可，并且等他的情绪更加平缓之后，父母可以告诉孩子正确的表达方式；长此以往，孩子就能够掌握表达的技巧，发脾气的频率也会大大降低。

当孩子能用语言表达自己想法的时候，家长就可以用语言和他们进行沟通，更好的达到引导和教育的目的了。

在这个特别的年龄段，爸爸妈妈可以通过科学的方式，顺利的陪伴他们度过，同时还能促进他一系列能力的发展。

除此之外，宝爸宝妈还可以为孩子选择一个优质的早教机构，比如NYC纽约国际儿童俱乐部，通过专业的课程和丰富的体验，让孩子的快乐的氛围中健康成长

(内容源自网络)