孩子创造力的起始？

很多家长在日常生活中经常会忽略掉孩子自身的创造力，在对话交流中忘了对孩子流露出来的创造力加以呵护。

诸如，当孩子问，为什么天是蓝色的，不是绿色的?为什么我们要用筷子吃饭，而不是用其他的东西呢……诸如此类，孩子在幼儿时期会有很长的一段时间都是“问题宝宝”，脑子里装着很多的问题。

这就涉及到了家长对孩子创造力的保护和启发问题，换言之，家长在日常很多时候都可以稍微耐心来倾听和孩子的对话，这无论对双方还是对家庭氛围的影响，都是至关重要的。

保护孩子的问题意识

提出问题的人标新立异。其实，提问者首先要具备更为敏锐的思维，以及异于常人的思考方式。在幼儿早期，孩子的思维方式还未经过现实生活规则的磨练，还具备大脑发育早期想象力丰富、天真烂漫的特点。

因此，当面对孩子提出的一些奇奇怪怪的问题时，家长要能够意识到克服“不耐烦”的心理，把提出问题的孩子看作是和自己人格上平等的个体，耐心倾听孩子的想法和意愿。

逆向思维启发孩子

孩子在大脑发育早期，有很多问题源自内心而发，是最朴实而没有太多修饰的。他们少用成文思维，而用直接思维和具象思维。因此，相对于日常的思考方式，孩子们更倾向于用逆向思维去思考问题。

逆向思维是一种求创新，很多家长从小送孩子参加各种奥数班、兴趣特长班，但其实如果能注重孩子的逆向思维引导，孩子在理性思考时会更加顺畅。有了这样的前提，孩子再去参加其他素拓班的练习，就已经打好了逆向思维的基础。

探索和启发互为一体

孩子拆掉玩具、把家里整得一团乱麻时，很多家长会感到心烦意乱，认为孩子不听话，不懂事。但其实在孩子拆掉玩具的过程中，他完成了一次探索的尝试。玩具的构造不一定是十分精密的，但内部的机械齿轮的吻合有它运行的规律。因此，当孩子能够独立探索某些玩具时，这样一种创造力应该得到保护。

总而言之，对孩子创造力的保护是教育中不可或缺的一环，或者说，当家长们频繁提及教育这个词时，也应当对孩子的创造力的流露加以保护。可以用科普性的动画片帮助孩子启发和思考日常中的很多疑问，让他们建构起更完善的对世界的认知。

孩子在玩耍或学习的过程中流露出对色彩、光线和声音的敏锐时，家长也要多加留意。这是世界在孩子脑中的折射，是应该被理解和看到的。重视孩子的好奇心，本质上也是重视孩子天然的纯真和创造力，这有益于大家创造和谐的家庭氛围。当家长注意对孩子的兴趣因势利导，其实也算是在教育的问题上事半功倍。所以，不妨耐心聆听孩子的想法，那在保护孩子创造力的同时，也是一次有效的亲子交流。